난독증

소개 난독증 (dyslexia) 또는 "난독증 (dyslexia)"은 아이들이 동료들보다 배우고, 읽고, 암송하고 발음하기가 훨씬 어렵다는 것을 의미합니다. 일반 난독증이있는 어린이는 3 세에서 6 세 사이의 학령기 어린이입니다. 난독증이있는 어린이를 효과적으로 교정하거나 치료하지 않으면, 난독증의 증상이 더 심각 해지고 1 년 이상 지속될 수도 있습니다.

원인

난독증의 원인 (난독증)은 다음 요인과 관련이 있습니다.

(1) 비정상적인 뇌 기능 요인.

현대 연구에 따르면, 난독증 (이형성증)이있는 어린이는 대부분 선천성 뇌 발달의 이상으로 인해 발생합니다.

(2) 유전 적 요인.

난독증 (난독증) 아동의 성격과 지능은 유전의 영향을받으며, 난독증 (난독증) 아동은 가족 경향이 있습니다. 또한 특정 염색체 질환과 유전자 대사 질환도 학습과 관련이 없습니다.

(3) 임신 요인.

태아 만성 저산소 혈증, 자궁 내 성장 지연, 분만 전 출혈, 임신 독소 혈증, 어린이는 과잉 행동, 학습 장애,주의 산만, 시각 장애로 자랄 수 있습니다. 감염, 임신 중 신체적 및 화학적 요소, 특히 알코올, 담배 및 기타 중독성 약물은 어린이의 난독증 (난독증)을 유발할 수 있습니다.

(4) 질병 요인.

유아기 영양 실조는 인식과 주의력의 결함을 유발할 수 있습니다; 당뇨병, 류마티스 관절염, 빈혈 등은 아동의 학업 수행 능력, 기억력, 시각 공간 운동 기능, 실습 능력 및 손과 눈의 협응력을 감소시킵니다 .

(5) 약물 요인.

바비큐 레이트, 삼환계 항우울제, 사모바르, 페니토인, 디아제팜 및 클로르 디아 제폭 사이드는 과잉 행동을 유발할 수 있습니다. 일반적으로 사용되는 식품 첨가물 및 착색제 타트 라진은 과잉 행동을 유발할 수 있습니다. 또는 간접 흡연의 수동 흡입은 또한 학습 장애 및 아동의 특정 신체적 문제의 원인입니다.

(6) 심리적 요인.

부모와 학교는 심리적 갈등을 일으키기에는 너무 높거나 모순됩니다. 학습에 대한 아동의 불안감, 실패에 대한 두려움 및 학업을 마치려는 강박 적 욕구로 인해 아동은 심리적으로 불안하고, 긴장하고, 지체되고, 관심이 없을 수 있습니다. 다양한 심리적 요인이 아동의 적극적인 학습 시도를 훼손하여 선택주의, 기억 및인지 활동에 영향을 미치므로 학습 문제가 발생할 수 있습니다.

(7) 환경 요인.

부모는 자녀의 학습에 무관심합니다. 기분이 낮고 보안이 부족합니다. 부모의 교육 수준과 자녀의 교육 방법도 자녀의 정신 상태에 직접적인 영향을 미칩니다. 위의 많은 요인들이 아동의 학습 잠재력에 영향을 미치며, 이는 아동의 학습 문제로 이어집니다.

확인

관련 검사

비 인두 MRI의 이비인후과 CT 검사

난독증이있는 어린이를 발달시키는 실독증은 읽기 학습에 어려움이있는 학습 장애입니다. 난독증이있는 일부 어린이들도 쓰기, 철자법, 심지어 담화를 배우는 데 어려움을 겪습니다.

난독증이있는 소아의 난독증은 실제로이 증상이 신체적, 정신적 건강 및 학습 능력에 영향을 준다고 믿었습니다.

난독증을 앓고있는 난독증 소아의 증상은 일정하지 않습니다. 그들의 공통된 특징은 읽기 능력을 가진 아이들이 같은 나이의 아이들보다 현저히 낮다는 것입니다. 이 읽기 능력 지연은 레벨로 설명됩니다. 난독증이있는 환자는 일반적으로 다음과 같은 문제 중 하나 이상이 있습니다.

1. 학습과 기억은 어렵다.

2, 텍스트 ( "지구"를 "노인"으로, "자기"를 "이미"로)를 바꾸고, 숫자 (6을 9로)를 바꾸고 텍스트 순서를 변경하십시오 ( "어머니가 나를 사랑합니다"를 "나는 어머니를 사랑합니다") 또는 숫자 (21 as 12) 주문.

3. 읽을 때 단어가 없거나 삽입되었습니다.

4. 모음을 혼동하거나 한 자음을 다른 자음으로 바꿉니다.

5, 완고한 철자 실수.

6, 쓰기 어려움.

7, 수학 학습 어려움.

8. 다른 기능이 포함됩니다.

9. 지연되거나 부적절한 연설.

10, 표현 능력이 부족, 단어를 달성하기 어렵다.

11. 혼란의 방향 (상하)과 시간 (전, 어제, 오늘).

차별 진단

난독증의 감별 진단 :

1. 청각 장애 : 청각 장애는 선천적이거나 후천적 인 원인 또는 기능에 대한 일부 또는 모든 장애로 인해 청각 기관의 구조적 결함을 말하며 소리를 듣거나 식별하는 데 어려움이 있습니다. 식별 기준은 다음과 같습니다.

(1) 자의식 순음 청력 검사를받은 후 좋은 귀의 청력 주파수는 25 데시벨 이상입니다.

(2) 이전 단락의 자의식 순음 청력 검사를 수락 할 수없는 자, 지각 청력 검사에 의해 결정됩니다.

2, 학습 장애 : 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 계산 및 기타 학습이 가능하도록 비정상적인 신경 심리학 적 기능으로 인해주의, 기억, 이해, 추론, 표현, 지각 또는 감각 운동 조정을 보여주는 일반적인 능력을 나타냅니다. 중대한 어려움을 겪는 사람들; 그들의 장애는 감각적, 지적, 정서적 같은 환경 적 요인과 부적절한 문화적 자극 및 부적절한 교육과 같은 다른 요인에 의해 직접적으로 발생하지 않습니다.

3, 지능적 장벽 : IQ는 뛰어난 지능의 경우 130보다 높고 지능이 낮은 지능, 즉 지적 결함 또는 지능적 장애물의 경우 70보다 작습니다.

4, 뇌 발달 장애 : 어린이 뇌 발달 장애는 소아 뇌 이형성증이 뇌 신경 조직의 발달을 줄이기 위해 뇌 의학 조직의 특정 원인에 의해 발생하는 것이 완벽하지 않거나 손상되지 않았으며 정신 지체 및 성장 지연에 의해 특징 지워집니다 .

5. 언어 장애 : 언어는 인간의 뇌에 고유 한 고급 기능입니다. 뇌 및 말초 신경으로 제한되는 언어 장애는 실어증과 근사 증으로 나눌 수 있습니다. 실어증은 뇌 피질의 언어 기능 영역의 손상으로 인해 발생하며, 이는 정신적 요인, 감각 장애 또는 근육 약화로 인한 것이 아니라 환자의 말, 순종, 읽기 및 쓰기 불충분 또는 상실을 초래합니다. 환자는 소리를 내고 텍스트 기호를 볼 수 있습니다. 그러나 환자가 씹고 삼키고 손을 움직일 수 있지만 단어를 읽고 쓸 수는 없지만 일반적인 실어증에는 스포츠 오류, 감각 오류, 명명 실어증, 쓰기 손실, 읽기 손실, 손실이 있음을 나타내는 의미를 이해할 수 없습니다. 인식 및 사용 상실. dysarthria는 신경 근육계의 손상, 운동 실조증 및 비정상적인 근육 톤으로 인한 dysphonic 근육과 힘줄에 의해 발생합니다. 임상 발음이 정확하지 않고, 어휘가 불분명하고, 어조, 속도, 비정상적인 리듬, 소리 등, 과도한 비강 소리 등은 심할 때 소리를 구별하지 않고 단어가 문장이 아니며 사람들을 이해하기 어렵게 만들고, 더 심각한 환자는 발음 할 수 없으며,이 환자는 정상적인 이해와 표현을합니다.

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