子供の不安障害

子どもの不安の紹介 児童不安障害は学齢期の子供によく見られ、女の子によく見られます。 これらの子供たちは、学業成績の低さ、恐怖への恐怖、恐怖と不安、泣き声、教師への批判、見知らぬ環境に敏感であることが多く、生徒の意見は非常に敏感で、多くの場合、他の人に笑われることを心配しています。 。 過度の注意と根拠のない迷惑。 日常生活のささいなことについて過度に心配しているようです。 急性不安障害が起こると、子供は過度にイライラし、不安になり、睡眠不足、悪夢、夢、食欲不振、心拍、息切れ、発汗、頻尿、頭痛、および自律神経機能障害の他の症状が現れます。 。 子どもたちは、しばしば暗闇を恐れて夜に一人で寝ることを敢えてせず、しばしば母親に同伴する必要があり、しばしば夜尿症を伴います。 包括的な治療の原則に基づき、心理療法が主な治療であり、薬物療法が追加されます。 基礎知識 病気の割合：0.002％ 感染しやすい人：子供によく見られます 感染モード：非感染性 合併症：うつ病

小児期の不安の原因

子どもの不安障害は、生来の質および後天的な環境要因と密接に関連しています。 これらの子供たちは病気や自信の欠如に敏感であり、神経質で心配しやすい自尊心の強い性格を持っています。 彼らの両親はまた、しばしば敏感で慎重な行動をとり、彼らの教育方法は不適切です。

小児期の不安障害の重要な原因は次のとおりです。

1.一部の親は子供に懇願しすぎており、これらの要件が子供の精神発達、親の子供の権威を超えているかどうかに関係なく、「子供をドラゴンに求めている」ことを知っているだけで、一日中緊張状態にあり、過度の不安につながります反応。

2.一部の親は子供が好きであり、自宅で非常に寛容であるため、子供は自分自身を正しく推定できません。 子どもが家族の外に出て、社会や学校で物足りないものに出くわすと、子どもは過度の不安に陥りやすくなります。

3.一部の教師は、不適切な教育方法、「高得点」、「高等学校進学率」、「質問海戦術」などの過度の追求、教育内容が多すぎ、「詰め込み」教育方法を採用して子どもの負担を重くしすぎています。受け入れることはできませんが、過度の不安反応を形成することも簡単です。

子どもの不安予防

まず、あなたの子供にあまり頼みすぎないでください

ジャッキー・チェンを探している親の気分は理解できますが、子供たちは試験の準備にすでに多くの投資をしていることに注意する必要があります。 子どもにjeしたり、皮肉をridしたり、顔を無理にしたりしないでください。これにより、子どもは落ち込んだり、反抗的な心理学に直面したり、不安を悪化させたりします。

第二に、良い家族環境を作ります

子どもの全体的な質の基盤は、親の啓発と微妙な影響です。 子供たちを自信に満ちた、オープンマインドで、生き生きと陽気な人々に育てるためには、家族環境はきちんとしていて、シンプルで、組織化され、明るくなければなりません。家族は調和し、民主的で、敬意を払い、互いに助け合う必要があります。

第三に、積極的なガイダンス

子供たちが公園に入る前に、幼稚園は楽しい場所であることを子供たちに知らせてください。一緒にゲームをしている多くの小さなパートナーがいます。先生のおばさんもみんなと一緒に多くの有意義な活動を行い、スキルを学び、子供たちが幼稚園で良い仕事を離れることができます印象、そして願望と期待を生み出します。

第四に、親子の愛着の強さを減らし、新しい愛着関係を形成する

近年、不安障害の発生率は何度も上昇しており、ますます多くの人々に大きな影響を与えています子供たちも例外ではありません分離不安は、主に過度の体重のために比較的頻繁に起こるものです。学習のプレッシャーと教育の方法を学ぶため、ゆりかごで子どもの不安を殺さなければなりません。 しかし、あなたの子供がすでに子供の頃の不安障害に苦しんでいるなら、心配する必要はありません精神安定剤の平和的な救済は、子供の悩みを効果的に取り除き、病気から離れ、健康で幸せな生活を送ることができます！

児童不安障害の合併症 合併症うつ病

うつ病、神経衰弱、不眠症、てんかんおよびその他の症状に関連する可能性があります。

子供の不安症状一般的な 症状不安食欲不振、さらなる夢、吐き気と嘔吐、風邪、いらいら、学習障害

不安障害の主な症状は、不安、落ち着きのない行動、自律神経系の機能不全です。 年齢の異なる子供の行動は異なります。 幼い子供は泣き、イライラします。就学前の子供は、恐れ、両親を離れたがらない、泣き、落ち着かない、食欲不振、嘔吐、睡眠障害、おねしょを伴うと表現することができます;学齢期の子供は学習、学習に集中していません結果は減少し、クラスメートや教師とやり取りしたくない、または不安やいらいらのためにクラスメートと対立し、その後学校に行って家から逃げることを拒否します。 自律神経系機能障害は、主に、胸部圧迫感、心臓の動pit、息切れ、発汗、頭痛、吐き気、嘔吐、腹痛、口渇、手足、頻尿、不眠症などの交感神経および副交感神経の興奮によって引き起こされます。待って

臨床タイピング

発症形態、臨床的特徴および疾患の経過に応じて、パニック発作と全身性不安障害に分類できます。 急性不安発作として、パニック発作は短く、突然の激しい緊張、恐怖、過敏性を特徴とし、しばしば明らかな自律神経系機能障害を伴います。 全般性不安障害は広範囲にわたる持続性の不安であり、不安の程度は軽度であるが長時間続く。子供は神経質で、教師から質問されるのを恐れ、成績が悪いのを恐れ、自律神経機能障害もある。

品質不安

そのような子供たちの神経系はしばしば発達が遅れており、外界の微妙な変化に敏感です。 一部の人は、両親自身の不安なパフォーマンスをして、子供に「模倣」効果を与えます。 親が子供に対する不安を正しく導くことができず、不安もある場合、子供はトラフにふけるようになり、追い払うことができず、徐々に悪化します。

状況不安

緊急の場合、子供のメンタリティは耐えられないので、災害が何度も頭に浮かぶのではないかと心配しています。 しかし、このタイプの子供の症状は時間とともに徐々に消えます。

分離不安

子供が親relative、特に親から離れると、明らかな不安と過去の喜びの喪失が生じます。 それは、主に動揺した、意図しない学習、さらには不登校と逃亡の現象によって特徴付けられます。

予測不安

両親は子供たちに期待しすぎており、子供たちは両親の期待に応えることができないことを恐れており、両親が心配することを心配しています。 一方で、学校は入学率、カリキュラム設計、割り当てが子どもの能力を超え、子どもに大きなプレッシャーをかけ、子どもに緊張や不安などの緊張を見せるように一方的に追求しています。

環境不安

一部の家族は「3、6、そして毎日多くの騒音を抱えている」ため、子供は矛盾した環境で生活し、彼らが受ける喜びを失い、,病、孤立、不調和、緊張などの不安を生み出します。現象。

不安障害は、しばしば子どもの知的発達に深刻な影響を及ぼし、うつ病、孤独感、劣等感、その他の精神疾患を起こしやすい傾向があります。 したがって、親が子供の機嫌が悪いことに気付いた後は、できるだけ早く子供を取り除くように科学的に導かれるべきです。 親は、良好な生活環境と家族の雰囲気を作り出すことに特に注意を払う必要があり、これは子供たちが不安から離れて健康な成長を達成するための重要な保証です。

児童不安障害チェック

必要な補助検査は、心電図、胸部X線、胃腸血管造影、胃内視鏡検査などの器質的疾患の除外に役立つ場合があり、医師が疾患を見つけるのに役立ちます。

小児期の不安の診断と診断

不安障害は、子供の臨床的特徴、発症、期間、および感情的経験に基づいて診断することができます。

パニック発作のDSM-IV診断基準

しばらくの間、非常に怖いまたは不快で、次の4つの症状が突然発生し、10分以内にピークに達しました。 （1）動、動palまたは心拍数の増加;（2）発汗;（3）振戦;（4）息切れまたは胸部圧迫;（5）窒息;（6）胸痛または不快感;（7）吐き気または腹部不快感（8）めまい、不安定、極度に重い、またはめまいを感じる;（9）環境の崩壊（非現実的）または崩壊（自分ではないことを感じる）;（10）制御を失うまたは気が狂うのを恐れる;（11）すぐに来るのを恐れる死;（12）知覚異常（しびれまたは刺痛）;（13）悪寒またはほてり。

全般性不安障害のDSM-IV診断基準

（1）過去6か月以上のほとんどの間、多くのイベントや活動について過度の不安と心配がありました;（2）心配しないように自分をコントロールすることは困難です;（3）この不安と心配は、次の6つの症状のうちの2つ以上：落ち着きのなさまたは緊張、疲労、集中力の低下、または突然の空白、刺激、筋肉の緊張、睡眠障害;（4）この不安および心配は特定の軸に限定されない（5）この障害は、物質（薬物など）や一般的な身体状態（甲状腺機能亢進症に起因する直接的な生理学的影響など）によるものではなく、気分障害、精神病性障害、または全身性発達障害も除外します。可能です。

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