Transtorno de humor grave

Introdução Transtorno emocional grave refere-se a uma anormalidade significativa nas respostas emocionais ou comportamentais em longo prazo, que afeta gravemente a pessoa que está vivendo, o obstáculo não é causado diretamente por fatores como inteligência, sentidos ou saúde. Os sintomas de transtornos de humor incluem transtornos mentais, transtornos afetivos, transtornos de ansiedade, transtorno do déficit de atenção com hiperatividade ou outros problemas emocionais ou comportamentais persistentes.

Causa

Causas de distúrbios emocionais graves

É um grupo de doenças que ocorrem em crianças e adolescentes com ansiedade, horror e depressão como principais manifestações clínicas. No passado, tornou-se uma criança com neurose ou neurose infantil. Devido às características da idade da fisiologia e do desenvolvimento mental das crianças, suas manifestações clínicas são significativamente diferentes das da neurose adulta, sendo atualmente utilizado o termo "transtorno emocional".

Os sintomas de transtornos de humor incluem transtornos mentais, transtornos afetivos, transtornos de ansiedade, transtorno do déficit de atenção com hiperatividade ou outros problemas emocionais ou comportamentais persistentes.

Cheque

Inspeção relacionada

Exame neurológico potencial evocado cerebral

Verificação de desordem emocional grave

(1) Se o comportamento ou emoção é significativamente diferente da idade normal ou cultura social, deve ser determinado por referência ao diagnóstico do psiquiatra.

(2) Além da escola, pelo menos em outra situação, a pessoa com dificuldade de adaptação aparece.

(3) Existem dificuldades significativas na adaptação à escola, sociedade, interpessoal e vida, e após a avaliação, é determinado que o aconselhamento fornecido pela educação geral não tem efeito significativo.

Com base nas definições acima, pode-se constatar que os distúrbios emocionais graves incluem principalmente as seguintes seis características importantes:

1. O principal problema é uma anormalidade significativa no comportamento ou resposta emocional;

2. A gravidade do problema precisa ser de longo prazo e óbvia, e o aconselhamento geral por meio da educação geral não tem efeito significativo;

3. A identificação da anormalidade do problema é baseada no desenvolvimento da idade e do estado normal da cultura;

4. O resultado do problema precisa resultar em um obstáculo à aprendizagem, ou um impacto negativo na eficácia da educação escolar, e ocorrerá fora da escola;

5. A necessidade da causa do problema exclui aqueles que são diretamente afetados por fatores como não intelectual, sensorial ou de saúde;

6. Tipos de problemas incluem o escopo dos cinco principais distúrbios do diagnóstico psiquiátrico.

Diagnóstico diferencial

Desordem emocional grave, confusão

Transtorno mental

Os distúrbios psiquiátricos incluem principalmente a esquizofrenia.Os principais sintomas incluem alucinações, delírios, pensamentos sobre inteligência anormal e déficits lingüísticos e anormalidades emocionais. O número de crianças com esquizofrenia na infância é muito pequeno, apenas cerca de 0,01% - 0,04% das crianças, e apenas cerca de 20% das pessoas com esquizofrenia aparecerão antes dos dez anos de idade, mas na adolescência, devido a A esquizofrenia na adolescência leva a um aumento no número de pessoas com esquizofrenia e, em geral, os pacientes esquizofrênicos respondem por cerca de 1% do total (Wicks-Nelson & Israel, 1997).

2. Distúrbios emocionais

Os transtornos emocionais referem-se principalmente à depressão e ao transtorno bipolar bipolar, sendo que a depressão é comum na idade escolar, e os principais sintomas da depressão incluem depressão, perda de interesse pelas coisas cotidianas, interrupção da interação com as pessoas, perda de apetite e sono. Anormal, declínio de energia, diminuição da vitalidade e atenção distraída (Shi Xianxuan, Min 87). Cerca de 2% a 5% das crianças apresentam depressão e aumentam muito durante a adolescência Estima-se que cerca de 20 a 30% da população da adolescência à fase adulta sofra de depressão (Wicks-Nelson e Israel) , 1997).

3. Medo de doença

O chamado medo (fobia) refere-se ao medo de um tipo específico, geralmente se refere à extensão em que a reação do medo está além da realidade, e seu sentimento é incompreensível, e até continua a mostrar uma resposta comportamental evasiva. O medo da doença inclui o medo de assuntos específicos, medo de irracionalidade de longo prazo em uma certa coisa, medo de objetos incluindo animais, ambiente, sangue, situação e outras cinco categorias.Temores comuns são exemplos de medo de assuntos específicos. Também inclui transtorno do pânico, fobia social e transtorno do pânico sem sujeitos específicos. Embora o medo do medo seja comum em crianças pequenas, a maioria das pessoas diminuirá com a idade, mas a resposta de medo de algumas crianças não melhorará com a idade, e a taxa atual de medo da idade escolar ainda não é maior. Claro (Wicks-Nelson e Israel, 1997).

4. Transtornos de ansiedade

A ansiedade é um fenômeno comum na maioria das pessoas, então os distúrbios de ansiedade não são fáceis de distinguir. A ansiedade geralmente está relacionada ao estresse, mas a resposta à ansiedade depende, muitas vezes, da combinação de estressores e do ajuste do estresse, e muitas crianças escolares não são bem ajustadas e de longo prazo. O estresse contínuo pode facilmente levar a transtornos de ansiedade. Os transtornos de ansiedade incluem ansiedade dissociativa, ansiedade geral, compulsividade e transtorno de estresse pós-traumático (TEPT) .Em geral, a incidência de transtornos de ansiedade é de cerca de 4-14%, com mais meninas, enquanto os meninos são dez. A proporção de ansiedade generalizada no estágio adolescente após a idade está aumentando gradualmente (Wicks-Nelson & Israel, 1997).

5. Transtorno do déficit de atenção com hiperatividade

O transtorno do déficit de atenção com hiperatividade é classificado no Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtorno Mental (DSM), que é comumente usado em psiquiatria e com conduta anormal e resistência oposta. Pertence à categoria de transtorno de déficit de atenção e transtorno de comportamento. Os principais sintomas do transtorno do déficit de atenção e hiperatividade incluem: distração, impulsividade, hiperatividade, dificuldade em aprender comportamentos de rotina e desempenho instável, divididos em tipo déficit de atenção, tipo impulso hiperativo, tipo abrangente, déficit de atenção. Os sintomas de hiperatividade devem ocorrer antes de entrar na escola primária, mas a maioria deles será descoberta e diagnosticada após a entrada na escola primária, estimando-se que cerca de 3 a 5% das crianças apresentem transtorno de déficit de atenção e hiperatividade.

Os critérios para a identificação de transtornos de humor graves são os seguintes:

(1) Se o comportamento ou emoção é significativamente diferente da idade normal ou cultura social, deve ser determinado por referência ao diagnóstico do psiquiatra.

(2) Além da escola, pelo menos em outra situação, a pessoa com dificuldade de adaptação aparece.

(3) Existem dificuldades significativas na adaptação à escola, sociedade, interpessoal e vida, e após a avaliação, é determinado que o aconselhamento fornecido pela educação geral não tem efeito significativo.

Com base nas definições acima, pode-se constatar que os distúrbios emocionais graves incluem principalmente as seguintes seis características importantes:

1. O principal problema é uma anormalidade significativa no comportamento ou resposta emocional;

2. A gravidade do problema precisa ser de longo prazo e óbvia, e o aconselhamento geral por meio da educação geral não tem efeito significativo;

3. A identificação da anormalidade do problema é baseada no desenvolvimento da idade e do estado normal da cultura;

4. O resultado do problema precisa resultar em um obstáculo à aprendizagem, ou um impacto negativo na eficácia da educação escolar, e ocorrerá fora da escola;

5. A necessidade da causa do problema exclui aqueles que são diretamente afetados por fatores como não intelectual, sensorial ou de saúde;

6. Tipos de problemas incluem o escopo dos cinco principais distúrbios do diagnóstico psiquiátrico.

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