배우는 어려움

소개 학습 장애는 학습 장애라고도합니다. 즉, 동일한 교육 기회에 따른 학습 효과는 같은 연령의 학습 효과보다 현저히 늦습니다. 듣고, 말하고, 읽고, 쓰고, 계산하는 능력을 습득하고 사용하는 데는 상당한 어려움이 있습니다. 학습의 어려움에 대한 이유는 여전히 불분명하고 여전히 탐구 단계에 있으며, 일반적으로 가족 및 기타 환경 적 요인뿐만 아니라 신체적, 심리적 요인과 내부 및 외부의 여러 요인의 조합의 결과로 여겨집니다. 선천적 요인과 후천적 요인이 있으며, 학습 어려움의 원인은 다각적이며 내적 요인과 외부 적 요인의 결합 된 효과의 결과입니다.

원인

학습 어려움의 원인 :

(1) 비정상적인 뇌 기능

현대 연구에 따르면, 선천성 뇌 발달의 이상으로 인해 특수 학습이 발생할 수는 없습니다. 또한 일부 환자는 가족입니다.

유전 적 요인

어린이의 성격과 지능은 유전의 영향을 받고 일부 학생들은 가족 성향을 가질 수 없습니다. 또한 특정 염색체 질환과 유전자 대사 질환도 학습과 관련이 없습니다. 예를 들어, IQ가 70 점을 초과 할 수 있지만 일반적으로 언어 장애, 특히 읽기 및 철자 기능, 터너 증후군 어린이는 정상적인 지능이지만 수술 적 IQ는 있지만 Ducheme 근이영양증, XXY 증후군 및 XXX 증후군 아동 더 낮 으면 사람들의 실험, 수학 계산을 그리거나 왼쪽과 오른쪽을 구별하기가 어렵습니다.

2. 임신 요인

태아 만성 저산소 혈증, 자궁 내 성장 지연, 분만 전 출혈, 임신 독소 혈증, 어린이는 학습 과잉 학습 장애,주의 산만, 시각 장애로 자랄 수 있습니다. 임신 중 감염, 신체적 및 화학적 요인, 특히 알코올, 담배 및 기타 중독성 약물로 인해 어린이가 학습 할 수 있습니다.

3. 질병

소아가 영양 실조로 조기에 고통을 겪으면 인식과 주의력에 결함이 생길 수 있습니다. 당뇨병, 류마티스 관절염, 빈혈 등은 아동의 학업 성적, 기억력, 시공간 운동 기능, 실습 능력 및 손과 눈의 협응력을 저하시킵니다. .

(2) 약

바비큐 레이트, 삼환계 항우울제, 사모바르, 페니토인, 디아제팜 및 클로르 디아 제폭 사이드는 과잉 행동을 유발할 수 있습니다. 일반적으로 사용되는 식품 첨가물 및 착색제 타트 라진은 과잉 행동을 유발할 수 있습니다. 수동 흡연은 과잉 행동, 학업 성적 저하 및 특정 신체 문제의 원인으로 간주됩니다.

(3) 심리적 요인

부모와 학교는 아이들에게 심리적 갈등을 일으키기에는 너무 높거나 모순됩니다. 학습에 대한 아동의 불안감, 실패에 대한 두려움 및 학업을 마치려는 강박 적 욕구로 인해 아동은 심리적으로 불안하고, 긴장하고, 지체되고, 관심이 없을 수 있습니다. 다양한 심리적 요인이 아동의 적극적인 학습 시도를 훼손하여 선택주의, 기억 및인지 활동에 영향을 미치므로 학습 문제가 발생할 수 있습니다.

(4) 환경 요인

부모는 자녀의 학습에 무관심하거나 일시적인 나쁜 학업 수행, 차별, 코골이 또는 성별 차별, 또는 부모의 알코올 중독, 가족 마찰, 부모의 이혼 또는 기타 나쁜 부모의 모범으로 인해 과잉 행동과 부주의를 유발할 수 있습니다. 기분이 낮고 보안이 부족합니다. 부모의 교육 수준과 자녀의 교육 방법도 자녀의 정신 상태에 직접적인 영향을 미칩니다. 위의 많은 요인들이 아동의 학습 잠재력 개발에 영향을 미치므로 학습 문제가 발생합니다.

확인

관련 검사

뇌파 검사

학습 어려움의 검사 및 진단

학습 장애는 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 및 컴퓨팅의 습득 및 사용에 중대한 어려움을 의미합니다. 학습 장애에는 감각 장애, 정신적 결함, 정서적 고통 또는 부적절한 문화 자극 및 부적절한 교육으로 인한 장애와 같은 환경 적 요인과 같은 다른 장애가 수반 될 수 있지만, 전술 한 조건에 의해 직접적으로 발생하는 것은 아닙니다. 학습 장애에는 일반적으로 발달 장애, 학습 장애, 예를 들어 주의력 결핍, 감각 장애, 시각 조정 부족 및 읽기 장애, 쓰기 장애 및 수학적 장애와 같은 기억 장애가 포함됩니다.

차별 진단

학습 어려움과 혼란스러운 증상 :

(1) 정신 지체 : 일반적으로 병력, 지능 검사 (지적 지수)를 통해.

(2) 과잉 행동 증후군이있는 아동 : 과잉 행동 증후군이있는 아동은 일반적으로 지능이 정상이며 학업 성적이 좋지 않을 수 있습니다. 따라서 아동의 학업 성적, 증상의 순서, 주의력 및 학업 성적을 향상시키기 위해 정신 자극제 (필요한 경우)에 따라 두 가지를 식별해야합니다. 때때로 두 질병이 공존하고 동시에 진단되어야합니다.

(3) 어린이의 성격, 기분 및 환경으로 인한 학습 문제 : 주로 병력, 증상 및 심리 테스트 및 관련 치료 (예 : 우울증이있는 어린이에게 제공되는 삼환계 항우울제, 환경이 좋지 않은 환경 개선 등) 응답 등이 식별됩니다.

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