Bambini con difficoltà di apprendimento

Introduzione alle difficoltà di apprendimento dei bambini Le disabilità di apprendimento sono anche note come disturbi dello sviluppo speciali. Si riferisce a un tipo di disturbo dello sviluppo infantile, principalmente nello sviluppo del linguaggio, abilità di apprendimento (tra cui lettura, pinyin, calcoli, ecc.), Abilità motorie e altri aspetti del ritardo dello sviluppo, delle prestazioni e del suo livello di intelligenza reale ha un divario significativo. Tuttavia, non è causato da grave ritardo mentale, difetti degli organi sensoriali, disturbi emotivi o mancanza di opportunità di apprendimento, ma può essere secondario o associato a un disturbo sessuale o una conseguenza emotiva diretta. I bambini con disabilità dello sviluppo speciale spesso non sono in grado di ricevere un'istruzione nelle scuole ordinarie e richiedono un'istruzione speciale. Più comuni ai ragazzi includono dislessia specifica, disturbi specifici dell'ortografia e specifiche barriere alle abilità computazionali. Il decorso della malattia non è caratterizzato da molti altri disturbi mentali come la remissione e la recidiva, che incidono gravemente sull'apprendimento del bambino. Conoscenza di base La percentuale di malattia: 0,01% della popolazione specifica Persone sensibili: i bambini Modalità di infezione: non infettiva Complicanze: ritardo mentale, disturbi del linguaggio e del linguaggio nei bambini, fobia nei bambini

Cause delle difficoltà di apprendimento dei bambini

La causa è sconosciuta e può essere correlata ai seguenti fattori:

1. Fattori genetici. L'analisi del legame genico ha suggerito che ci sono loci genetici ereditati dalla visualizzazione autosomica sulla 15a coppia di cromosomi; sono stati riportati anche loci genici sul sesto cromosoma. Alcuni studiosi hanno utilizzato la tecnologia del suono binaurale, l'analisi elettrofisiologica del flusso di sangue corticale, il mezzo campo di vista trasversale e altri metodi per studiare la lateralizzazione delle funzioni cerebrali e hanno scoperto che i bambini con dislessia hanno anomalie della lateralizzazione strutturale del cervello, che possono essere anormali nei livelli di testosterone nel sangue fetale. A causa della displasia.

2, fattori organici. Alcune persone pensano che sia causato da disfunzione vestibolare nell'orecchio interno. Eventi di vita negativi di genitori e famiglie possono esacerbare tali problemi.

3. Fattori ambientali e fattori nutrizionali.

4. Altri fattori. Nel processo di elaborazione di tale sistema di scrittura per bambini, si verificano anomalie o difetti; o la modalità di alfabetizzazione è anormale o il percorso linguistico è anormale. Esistono opinioni diverse sulla relazione tra le caratteristiche dei personaggi e la difficoltà di lettura.

Prevenzione del disturbo da capacità di apprendimento del bambino

prevenzione

Tra gli studenti delle scuole primarie e secondarie con difficoltà di apprendimento, i problemi emotivi e la mancanza di motivazione sono i motivi principali. La diagnosi precoce e il trattamento precoce sono la chiave: richiede la combinazione di assistenza familiare, scolastica e clinica e adotta interventi educativi e misure di integrazione medica.

1. Prevenzione del bambino

Le emozioni disgustose degli studenti spesso derivano da concetti di sé negativi e relazioni interpersonali.

(1) Sviluppo del potenziale di apprendimento

Il contenuto della formazione comprende: 1) addestramento fisico e mentale di base con lo sviluppo del potenziale cerebrale; 2) addestramento per capacità di apprendimento, incentrato sull'insegnamento agli studenti di ricevere efficacemente informazioni, elaborazione di informazioni e riflessione; 3) addestramento sull'adattabilità sociale, ovvero attività di migrazione Applicare i principi, le leggi e i metodi realizzati nella formazione operativa ai rispettivi studi, lavoro e vita.

(2) L'essenza della formazione sull'integrazione sensoriale è quella di consentire ai bambini di partecipare sotto forma di giochi per arricchire i sentimenti e gli stimoli del bambino. I bambini con sviluppo del sistema nervoso irregolare non possono accettare i loro sentimenti in gioco. Nella guida e nell'allenamento del terapista sensoriale integrato, al bambino vengono somministrati vari stimoli vestibolari, muscolari, articolari, della pelle, visivi, uditivi, olfattivi e di altro tipo, e questa stimolazione è combinata con l'esercizio.

2. Prevenzione familiare

È importante che i genitori migliorino i loro metodi educativi per i loro figli in modo che possano mantenere un buon umore di apprendimento.

I genitori possono sopprimere o ridurre i problemi dei bambini con difficoltà di apprendimento in una certa misura usando metodi genitoriali emotivamente caldi. Pertanto, i genitori di bambini con difficoltà di apprendimento dovrebbero comunicare con i propri figli in modo tempestivo, aumentare la comunicazione emotiva e creare un'atmosfera familiare armoniosa e democratica. I genitori possono aiutare i bambini a stabilire uno studio mirato e un piano di vita e fornire una guida specifica durante il processo di attuazione.

Disabilità dell'apprendimento infantile Complicanze, ritardo mentale, disturbi del linguaggio e del linguaggio, fobia pediatrica

Le difficoltà di apprendimento possono portare alle seguenti complicazioni:

1. Condurre i bambini al ritardo mentale, compromettendo gravemente l'effetto di apprendimento del bambino, che a sua volta influenza le capacità di apprendimento e molteplici ostacoli, come le capacità di apprendimento, le barriere linguistiche, i disturbi specifici dell'ortografia, le capacità informatiche specifiche e facile da formare un circolo vizioso.

2. La maggiore influenza dei bambini è la formazione di un'altra malattia in questo processo di crescita, che è caratterizzato da disturbi emotivi dell'infanzia, che possono essere suddivisi in disturbo d'ansia da separazione dei bambini, fobia infantile, fobia sociale infantile, fobia scolastica dei bambini, Disturbo ossessivo-compulsivo infantile e disturbo d'ansia generalizzato nei bambini.

Capacità di apprendimento dei bambini sintomi di disturbo sintomi comuni difficoltà di apprendimento difficoltà di apprendimento

Manifestazione clinica

È principalmente caratterizzato da una particolare disabilità dello sviluppo delle capacità di apprendimento, che si manifesta nei seguenti aspetti: nell'apprendimento, rispetto ai bambini della stessa età, vi è un ritardo significativo o un difetto nello sviluppo della lettura, del pinyin, della scrittura, del calcolo o delle capacità motorie, che formano difficoltà di apprendimento. L'intelligenza è normale o vicina alla normalità, anche se è molto difficile, è ancora spesso classificata. I risultati del test accademico sulle prestazioni sono significativamente diversi dal livello di intelligenza reale. Ci sono segni morbidi attraverso l'esame del sistema nervoso, le anomalie EEG sono più comuni, ci sono attività delle onde lente, ritmo anormale o scarico limitato.

ICD-10 classifica i disturbi dello sviluppo speciali nei seguenti tipi:

Disturbo dello sviluppo speciale in 1 lingua: nel sistema cinese, la dislessia si manifesta anche come: il tono è sbagliato, il suono di una struttura simile ("volpe" leggi "orfano"), la lettura multifonetica sbagliata, la lettura della parola composta da due parole Una parola non può distinguere tra omofoni e così via.

2 Disturbi evolutivi speciali delle capacità di apprendimento: i bambini possono essere influenzati dalla capacità di riconoscere e leggere ad alta voce le parole durante la lettura. Se non ricordi ciò che leggi, non puoi trarre conclusioni o ragionamenti dai materiali che leggi o utilizzare il buon senso generale per rispondere alle domande nella storia speciale che leggi, quindi non puoi usare le informazioni nella storia. Ad esempio, nel caso delle immagini di Linyi, spesso non analizzano la relazione tra il corpo principale e lo sfondo, non possono analizzare la combinazione di grafica, né possono integrare le varie parti della figura in un tutto. L'età scolare può essere associata a disturbi delle abilità linguistiche, fonetica, disturbi computazionali, ecc .; spesso accompagnati da ADHD e problemi comportamentali. Può anche essere accompagnato da barriere linguistiche, ostacoli ortografici e calcolo degli ostacoli.

3 speciali disturbi dello sviluppo della funzione motoria: il movimento non è coordinato.

4 disturbi dello sviluppo speciali misti. Alcuni bambini sono accompagnati da difficoltà sociali e problemi comportamentali tra emozione sociale e, oltre ai fallimenti accademici, possono anche vedere problemi di adattamento scolastico, problemi con le relazioni con i pari, emozioni o disturbi della condotta.

Esame del disturbo delle capacità di apprendimento dei bambini

L'esame neurologico può avere segni molli, le anomalie dell'EEG sono più comuni, l'attività delle onde lente, il ritmo anormale o la scarica limitata.

Diagnosi e identificazione del disturbo delle capacità di apprendimento dei bambini

diagnosi

1, trovato per la prima volta nei neonati o nei bambini, la durata della malattia, nessuna prestazione di sollievo.

2. Le caratteristiche cliniche della funzione individuale e il ritardo dello sviluppo inspiegabile sono almeno uno dei seguenti.

(l) Discorsi particolari disturbi dello sviluppo.

(2) Abilità scolastiche con particolari disturbi dello sviluppo.

(3) Le abilità sportive hanno ostacoli speciali.

3. Eliminare il ritardo mentale, i disturbi dello sviluppo causati dall'autismo infantile, la schizofrenia infantile e altre malattie.

Diagnosi differenziale

Esclusione di ritardo mentale, autismo infantile, disturbi dello sviluppo causati dalla schizofrenia infantile e altre malattie, oltre ai bambini con ADHD:

(1) È caratterizzato da troppe attività che non sono commisurate all'età. Durante l'infanzia, può mostrare irrequietezza, pianto eccessivo e aumento delle attività. Dopo essere entrati nella scuola, i piccoli movimenti durante la lezione non si fermeranno, o il tavolo sarà battuto continuamente, o Scribble sul desktop e sui libri di testo, come i cavalli selvaggi dislocati dopo le lezioni, indipendentemente dal pericolo di arrampicarsi o prendere in giro con gli altri.

(2) non riesce a concentrarsi, spesso vulnerabile a disturbi e distrazioni esterne, più giovane è l'età, più breve è il tempo di concentrazione, a causa di iperattività e disturbi dell'attenzione, spesso accompagnati da difficoltà di apprendimento, punteggi bassi, ma intelligenza normale O vicino alla normalità.

(3) Fare cose senza pensare, indipendentemente dalle conseguenze, agire sugli impulsi, in particolare facile da provocare, instabilità emotiva, spesso esagerando con stimoli spiacevoli, spesso cose provocatorie, giocare ai giochi è ansioso, spesso distruggendo le regole del gioco .

(4) A causa di disturbi del neurosviluppo, ci sono spesso movimenti di coordinazione fini, come: palmi, movimenti delle dita, lacci, bottoni non sbottonati, difficoltà nella conversione audio-visiva, difficoltà uditive globali, disturbi visivi del movimento, posizione spaziale I segni neurologici come i disturbi sensoriali possono anche essere accompagnati da ritardi nello sviluppo del linguaggio e anomalie del linguaggio.

Il materiale in questo sito è destinato a essere di uso informativo generale e non costituisce un consiglio medico, una diagnosi probabile o trattamenti raccomandati.