ออทิสติกในวัยเด็ก

ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับออทิสติกในวัยเด็ก เด็กออทิสติกเคยถูกเรียกว่า infantileautism, autism ในเด็ก, เกี่ยวข้องกับกิจกรรมทางจิตวิทยาในการรับรู้ของเด็ก, ภาษาและการคิด, อารมณ์, การเคลื่อนไหว, และการปฏิสัมพันธ์ทางสังคมมันเป็นความผิดปกติของพัฒนาการและจัดอยู่ในอนุกรมวิธาน ประเภทของความผิดปกติของพัฒนาการทางด้านจิตใจเรียกว่าความผิดปกติของพัฒนาการที่แพร่หลาย ตามรายงานของตะวันตกอัตราความชุกของเด็กประมาณ 4 ถึง 10 / 10,000 ในอดีตมีรายงานน้อยมากในประเทศจีนและเพิ่มขึ้นเรื่อย ๆ ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา พบมากในชาย (ชาย: หญิงประมาณ 5: 1) สาเหตุของโรคนี้ไม่เป็นที่รู้จัก การศึกษาแบบคู่แสดงให้เห็นว่าอัตราเดียวกันของโรคในฝาแฝดหญิงเดี่ยวสูงกว่าไข่คู่ ทั้ง EEG และการถ่ายภาพสมองมีอัตราผิดปกติสูงกว่า แต่ไม่ได้เจาะจง นอกจากนี้ยังมีสัญญาณอ่อนของระบบประสาท โรคบางอย่างเช่นผู้ป่วยที่มีอาการ X อ่อนแอก็มีความสัมพันธ์กับอาการของออทิสติก อุบัติการณ์ของออทิสติกที่เร็วที่สุดคือรายงาน 2-4 / 10,000 การศึกษาทางระบาดวิทยาพบว่าเด็กผู้ชายมากกว่าผู้หญิงอย่างมีนัยสำคัญและเพศชาย: หญิงเป็น 4: 1 ไม่มีการสอบสวนทางระบาดวิทยาในประเทศจีน ความรู้พื้นฐาน สัดส่วนการเจ็บป่วย: 0.01% - 0.03% คนที่อ่อนแอ: พบได้ทั่วไปในเด็ก โหมดของการติดเชื้อ: ไม่ติดเชื้อ ภาวะแทรกซ้อน:

สาเหตุของออทิสติกในวัยเด็ก

สาเหตุปัจจุบันยังไม่ชัดเจนการศึกษาต่างประเทศหลายคนเชื่อว่าอุบัติการณ์ของออทิสติกในวัยเด็กอาจเกี่ยวข้องกับพันธุศาสตร์ลักษณะครอบครัวจิตสังคมกายวิภาคสรีรวิทยาสรีรวิทยาชีวเคมีและปัจจัยอื่น ๆ

(1) ปัจจัยทางพันธุกรรม

การศึกษาพบว่าอัตราการฝาแฝดเดียวกันสูงกว่าอัตราการแฝด ฝาแฝดหญิงเดี่ยวที่มีความหมกหมุ่นมีอัตราอุบัติการณ์ร่วมกันที่ 82% และคู่แฝดโอวิดมีอัตราใกล้เคียงกันที่ 10% มีผู้ป่วยออทิสติกในครอบครัวมากกว่าในครอบครัวทั่วไปพี่น้องวัยรุ่นและพ่อแม่มีการขาดความรู้ความเข้าใจที่คล้ายกันและลักษณะบุคลิกภาพที่เฉพาะเจาะจงซึ่งบ่งบอกถึงพื้นฐานทางพันธุกรรมของออทิสติก

การศึกษาเพิ่มเติมพบว่าอาการของโรคทางพันธุกรรมเช่นซินโดรม X เปราะบางฟีนิลคาโตนูเรียเส้นโลหิตตีบหัวและซินโดรม Rett มีความเกี่ยวข้องกับออทิสติก อย่างไรก็ตามเด็กออทิสติกส่วนใหญ่ไม่มีโรคทางพันธุกรรมดังกล่าวข้างต้น การศึกษาพบว่าสาเหตุอาจเกี่ยวข้องกับความผิดปกติของโครโมโซมและพันธุกรรมอื่น ๆ ความผิดปกติของแขนยาวของโครโมโซม 15 จากแม่, โครโมโซม X และพื้นที่แขนยาวของโครโมโซม 7 ถือว่ามีความสัมพันธ์กับออทิซึมและแขนยาวของโครโมโซม 15 คือ มันถูกพิจารณาว่าเกี่ยวข้องกับดิสเล็กเซียและดิสเล็กเซียเป็นหนึ่งในอาการของออทิซึมและดังนั้นจึงมีค่า การวิจัยเพิ่มเติมพบว่าออทิซึมไม่สอดคล้องกับลักษณะของการถ่ายทอดทางพันธุกรรมเดี่ยวและความเป็นไปได้ของการถ่ายทอดทางพันธุกรรมมีความเป็นไปได้มากกว่า

(2) ปัจจัยทางชีวภาพ

เด็กที่มีประวัติของความเสียหายปริกำเนิดมากกว่าการเกิดตามปกติรวมถึงโรคหัดเยอรมัน แต่กำเนิด, การติดเชื้อ cytomegalovirus, การคลอดก่อนกำหนด, dystocia, การบาดเจ็บที่เกิด, ภาวะขาดอากาศหายใจ เด็กออทิสติกมีโรคลมชักมากขึ้น (10% -15%) และมี EEG ที่ผิดปกติหลายอย่าง การศึกษาพบว่ามีการขยายของกลีบขมับซ้ายของเด็กมากขึ้นแสดงให้เห็นว่าอาจมีรอยโรคในสมองกลีบขมับของสมอง

เนื่องจากอุบัติการณ์สูงของโรค autoimmune ในเด็กออทิสติก, T lymphocyte subsets ก็แตกต่างจากประชากรปกติ, แนะนำว่าออทิซึมเกี่ยวข้องกับระบบภูมิคุ้มกันผิดปกติ. อย่างไรก็ตามผลของการศึกษามีความแตกต่างและความสำคัญในสาเหตุของออทิสติกยังไม่ชัดเจน

(3) ปัจจัยทางชีวเคมี

โดปามีนและเซโรโทนินในเด็กออทิสติกสามารถเพิ่มขึ้นได้อะดรีนาลีนในพลาสมาและอะโรมารีนเพิ่มขึ้น opioids และสารสื่อประสาทอื่น ๆ มีความผิดปกติ แต่ขาดความจำเพาะเนื้อเยื่อสมองพบว่ามีการย้ายถิ่นของเซลล์ประสาทผิดปกติในสมอง จำนวนเซลล์ในป่าจะลดลง การศึกษาอื่นรายงานว่าออทิสติกอาจเกี่ยวข้องกับระบบ limbic, amygdala และ hippocampus นอกจากนี้ยังมีการศึกษาที่พิจารณาออทิสติกที่เกี่ยวข้องกับการเจริญเติบโตของสมองมากเกินไปในปีแรกหลังคลอด

(4) ปัจจัยด้านครอบครัว

อาจเป็นเพราะผู้ปกครองมีวิธีการที่ไม่ดีต่อการศึกษาของเด็กหรือเนื่องจากการสืบทอดรูปแบบพิเศษในบุคลิกภาพของพ่อแม่หรือทั้งสองอย่าง ระดับวัฒนธรรมของผู้ปกครองส่วนใหญ่อยู่ในระดับสูงส่วนใหญ่ผู้ปกครองของพวกเขาจะเก็บตัวมากขึ้นลูก ๆ ของพวกเขาเย็นชาและดื้อรั้นและครอบครัวของพวกเขาขาดความอบอุ่น มันไม่ได้เกี่ยวข้องอะไรกับการอบรมเลี้ยงดูของผู้ปกครองและสิ่งที่เรียกว่าความไม่แยแสและการทำให้เป็นระเบียบโดยผู้ปกครองของผู้ปกครองออทิสติกบางคนระบุว่าผู้ปกครองอาจมีอุปสรรคที่คล้ายกันของน้ำหนักเบา

การป้องกันออทิสติกเด็ก

การป้องกัน

เด็กที่เป็นออทิสติกควรเริ่มจากช่วงตั้งครรภ์เนื่องจากความเสียหายของสมองที่เกิดจากปัจจัยหลายอย่างเช่นการตั้งครรภ์และระยะปริกำเนิดมีความสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับอุบัติการณ์ของเด็กออทิสติกจุดสำคัญของการป้องกันคือการเสริมสร้างการดูแลสุขภาพปริกำเนิดและการติดเชื้อไวรัส การทำแท้งที่ถูกคุกคามภาวะขาดอากาศหายใจตอนคลอดและการผ่าตัดคลอดมีผลต่อเด็กเล็กการติดเชื้อไวรัสในระหว่างตั้งครรภ์โดยเฉพาะใน 3 เดือนแรกของการตั้งครรภ์สามารถนำไปสู่การพัฒนาสมองที่ผิดปกติและออทิสติกในวัยเด็กเช่นไวรัสหัดเยอรมัน ไวรัสไข้หวัดใหญ่ cytomegalovirus ฯลฯ สามารถทำลายระบบประสาทส่วนกลางของเด็กและทำให้เกิดโรคดังนั้นหญิงตั้งครรภ์ควรให้ความสนใจที่จะไม่ติดเชื้อไวรัสในระหว่างตั้งครรภ์โดยเฉพาะอย่างยิ่งในระยะแรกของการตั้งครรภ์ในกรณีของ dystocia ในระหว่างการคลอดบุตรทารกและเด็กเล็ก ทำให้เกิดความเสียหายของสมองและให้ความสนใจกับการหลีกเลี่ยงการชักมีไข้สูงในทารกแรกเกิดและการชักมีไข้สูงหลายครั้งยังสามารถทำให้เกิดความเสียหายสมอง

ทารกควรได้รับนมแม่มากที่สุดเพราะนมแม่นั้นอุดมไปด้วยแร่ธาตุอัลคาไลน์ซึ่งเป็นผลดีต่อพัฒนาการทางสติปัญญาของเด็กเด็ก ๆ ควรกินน้ำตาลน้อยกว่ากินผักผลไม้ธัญพืชอื่น ๆ และ "อาหารอัลคาไลน์" มากขึ้น "สมดุลของกรด - เบส" ของอาหารนั้นมีประโยชน์ต่อความเสถียรของค่า PH ในร่างกายดังนั้นการประสานการทำงานของเมตาบอลิซึมต่าง ๆ จึงช่วยรักษาสภาพจิตใจและร่างกายที่ดี

ควรใช้มาตรการที่ครอบคลุมเพื่อป้องกันและรักษาเด็กออทิสติกเด็กควรได้รับอนุญาตให้เข้าร่วมในการออกกำลังกายต่าง ๆ และมีส่วนร่วมในกิจกรรมกลุ่มอย่าให้เด็กมีชีวิตที่ "ปิด" เป็นเวลานานเพื่อหลีกเลี่ยงบุคลิกภาพโดดเดี่ยวและชีวิตของเด็ก หากคุณมีเด็กออทิสติกคุณควรปรึกษาแพทย์ทันเวลาจัดการอย่างถูกต้องและดำเนินการฝึกอบรมการชักนำ

เมื่อคุณเข้าใจแนวโน้มของลูกของคุณที่จะทำสิ่งนี้พ่อแม่ที่เร็วกว่าจะค้นพบว่ายิ่งพวกเขาได้รับการรักษาเร็วเท่าไหร่พวกเขาก็จะยิ่งดีขึ้นเพราะถ้าพวกเขาไม่ได้รับการศึกษาพิเศษในเวลาที่เหมาะสมพวกเขาจะกลายเป็นคนพิการตลอดชีวิต ด้วยการศึกษาและการฝึกอบรมที่เหมาะสมเด็กส่วนใหญ่จะมีระดับการพัฒนาที่แตกต่างกันเด็กบางคนอาจมีความสามารถในการใช้ชีวิตอย่างอิสระเรียนและทำงาน

มาตรการพยาบาล

1. เด็กออทิสติกไม่มีคำพูดใด ๆ ที่แสดงความต้องการของเขาบางครั้งก็แสดงด้วยเสียงกรีดร้องและอารมณ์เพื่อป้องกันสิ่งนี้ไม่ตอบสนองความต้องการของเขาเมื่อเด็กกรีดร้องหรืออารมณ์เสีย

2. พยายามใช้คำที่ง่ายและชัดเจนเมื่อพูดกับเด็กออทิสติก

3. อุปสรรคทางภาษาจะส่งผลต่อความสามารถในการปรับตัวทางสังคมของเด็กดังนั้นเราต้องพยายามอย่างเต็มที่ในการฝึกอบรมและเริ่มต้นจากสิ่งต่อไปนี้

(1) การฝึกอบรมการหายใจในพฤติกรรมของการเพิ่มคนที่จะหายใจออกจากปากเพื่อที่จะดำเนินการอย่างราบรื่นการฝึกอบรมแกนนำในการฝึกอบรมเพื่อแสดงซ้ำการเสริมแรงเชิงบวกในเวลาที่เหมาะสมเช่นการสรรเสริญขนม

(2) ฝึกปากและการออกเสียงเพื่อให้เด็กเรียนรู้ที่จะเลียนแบบรูปร่างปากและการออกเสียงได้อย่างรวดเร็วทำได้ยากเริ่มจากให้เขาเลียนแบบการเคลื่อนไหวของร่างกายบางส่วนค่อยๆเปลี่ยนเป็นการเลียนแบบการออกเสียงโดยเฉพาะเด็ก ควรมีการส่งเสริมให้มีการออกเสียงโดยไม่ตั้งใจก่อนการฝึกเพื่อเพิ่มความถี่ในการออกเสียงอัตโนมัติ

(3) การฝึกคำศัพท์โดยเริ่มจากการเลียนแบบชื่อของรายการที่ดีที่สุดในการเลือกอาหารหรือของเล่นที่เด็กสนใจเมื่อชื่อของวัตถุสามารถพูดได้ก็สามารถโอนไปยังการ์ดสำหรับคำกริยาบางอย่างคุณสามารถเรียนรู้ด้วยการกระทำ .

(4) การพูดถึงการฝึกประโยคคุณสามารถใช้ความต้องการของเด็กประโยคที่ควรจะสั้นแล้วค่อยขยายออกไปและในที่สุดก็เพิ่มคำบางคำที่แสดงความสุภาพและความสุภาพ

(5) การฝึกซ้อมและการตอบรับการฝึกอบรมความสามารถสามารถฝึกให้เด็กฟังผู้ฝึกสอนเพื่ออ่านประโยคหรือบทความจากนั้นเลียนแบบและทดสอบอย่างถูกต้องหลังจากที่เด็กสามารถทำซ้ำได้มากกว่า 20 คำเขาสามารถใช้ภาพวาดหรือสถานการณ์ประจำวันเพื่อฝึกคำตอบของเขา ความจุ

(6) การอ่านบทความและการฝึกความสามารถในการแสดงออกสำหรับเด็กที่ป้อนหรือรู้คำศัพท์บางคำแล้วพวกเขาสามารถอ่านรูปภาพที่มีคำอธิบายข้อความหรือเรื่องราวที่เรียบง่ายพร้อมภาพประกอบบางภาพแล้วขอให้เขาทำซ้ำเรื่องราวและกำหนดเนื้อหาของเรื่องราว ถามคำถาม

(7) การฝึกความเข้าใจภาษาการฝึกอบรมการเรียนรู้ภาษาสามารถเริ่มต้นในขั้นตอนการฝึกอบรมคำเช่นโดยใช้บัตรเพื่อเลือกบัตรที่ต้องการจากจำนวนบัตร

(8) การฝึกข้อความโดยใช้การ์ดข้อความสำหรับการฝึกอบรมมีวัตถุประสงค์เพื่อให้เด็ก ๆ รวมข้อความและการอ่านเพิ่มเติมจากคำศัพท์

ภาวะแทรกซ้อนออทิสติกเด็ก โรคแทรกซ้อน

(1) สมาธิสั้นและพฤติกรรมที่ทำให้ไขว้เขวมีอยู่ทั่วไปในเด็กออทิสติกส่วนใหญ่และมักจะวินิจฉัยผิดพลาดในฐานะเด็กที่มีสมาธิสั้น นอกจากนี้อารมณ์โมโหการโจมตีการทำร้ายตนเองและอื่น ๆ มีแนวโน้มที่จะเห็นได้ในเด็กออทิสติกพฤติกรรมดังกล่าวอาจเกี่ยวข้องกับการใช้การนอนกรนหรือการลงโทษในการศึกษาของผู้ปกครอง นอกจากนี้ยังอาจมีภาวะปัญญาอ่อนนอกเหนือไปจากโรคลมชัก, เส้นโลหิตตีบหัว, phenylketonuria อาการเปราะบาง X, ซินโดรม Rett กับออทิสติกก็เป็นเรื่องธรรมดามาก

(2) หาก IQ ของเด็กออทิสติกต่ำกว่า 60 การสื่อสารทางภาษายังคงไม่ดีเมื่ออายุ 5 ปีและการพยากรณ์โรคไม่ดีซึ่งอาจนำไปสู่ความพิการถาวร

(3) เด็กออทิสติกประมาณ 1/5 คนมีอาการชักจนถึงวัยแรกรุ่น

(4) เด็กออทิสติกโดยทั่วไปมีระยะเวลาการเป็นโรคนานขึ้นและเวลาในการรักษานานขึ้นผู้ปกครองควรให้ความสนใจกับผลข้างเคียงของยาเสพติดเช่นปฏิกิริยา extrapyramidal, การทำงานของตับและความผิดปกติของหลอดเลือดหัวใจและหลอดเลือดและเลือด

อาการออทิสติกของเด็กอาการที่พบบ่อย ออทิสติกพฤติกรรมของเด็กแอสเพอ ... การพัฒนาภาษาเด็กปัญญาอ่อนพูดคุยเด็กช้าการพัฒนาจิตมอเตอร์พฤติกรรมผิดปกติของเด็ก

อายุที่เริ่มมีอาการของโรคนี้ส่วนใหญ่เป็น 2-3 ปีทารกออทิสติกมักจะปรากฏขึ้นในปีแรกหลังคลอดไม่เกิน 3 ปีและยังมีผู้ที่เกิดและป่วย อาการทางคลินิกหลักมีดังนี้

1. สิ่งที่แนบมาเจ็บป่วยสำหรับรายการพิเศษบางอย่าง

เด็กออทิสติกมักมีความสนใจเป็นพิเศษในบางรายการเช่นสิ่งปลูกสร้าง, วิทยุ, ลูก ฯลฯ ในขอบเขตของสิ่งที่แนบมา พวกเขารักสิ่งเหล่านี้และสามารถรู้สึกพอใจในการเล่นของพวกเขาหากคุณนำสิ่งเหล่านี้ออกไปพวกเขาจะทำให้เกิดการร้องไห้และตื่นตระหนก เด็ก ๆ ไม่ค่อยมีส่วนร่วมในเกมของเด็กคนอื่น ๆ และคนคนหนึ่งก็มีความสุขที่ได้เล่น

2. การกระทำซ้ำสามมิติ

เด็กมักจะยืนยันในรูปแบบเกมซ้ำ ๆ ของรูปแบบเกมและรูปแบบการใช้ชีวิตต่อต้านการเปลี่ยนแปลงการขาดการเปลี่ยนแปลงและจินตนาการเช่นของเล่นที่เข้าคิวซ้ำตำแหน่งนั่งไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้สถานที่ที่สิ่งต่าง ๆ ไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้คำสั่งของเนื้อหาชีวิตจะต้องเหมือนเดิม . การดื้อรั้นยังคงเป็นหนึ่งในอาการที่สำคัญที่สุดของออทิสติก

3. อุปสรรคด้านมนุษยสัมพันธ์

เด็กมักจะรู้สึกเหงาขาดการสื่อสารกับผู้คนขาดการเชื่อมต่อทางอารมณ์เช่นทารกแรกเกิดไม่ได้ใกล้ชิดกับแม่เมื่อหยิบขึ้นมา 7-8 เดือนเมื่อญาติหรือคนอื่นรับปฏิกิริยาไม่แตกต่างกัน การกลับมาและจากไปของพ่อแม่นั้นไม่สนใจและไม่สนใจพวกเขาไม่กลัวคนที่พวกเขารักเหมือนสิ่งมีชีวิตเมื่อพวกเขาอยู่กับคนแปลกหน้า เด็กประเภทนี้จ้องมองตามนุษย์มักหลีกเลี่ยงการเผชิญหน้ากับผู้คนและขาดการสื่อสารทางอารมณ์กับผู้คนรอบข้าง

4. ความผิดปกติในการพัฒนาทางภาษา

หนึ่งในอาการที่โดดเด่นที่สุดของโรคนี้ หลังจากที่เด็กป่วยภาษาทั่วไปจะค่อยๆลดลงและในกรณีที่รุนแรงก็ขาดอย่างสมบูรณ์ ความสามารถในการเข้าใจภาษาของเด็กอยู่ในระดับต่ำและมักจะมีภาษาที่ผิดปกติบางอย่างเช่นแบบแผนการทำซ้ำการเลียนแบบและคำสรรพนาม (โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อคุณพูดถึงตัวเองด้วย "คุณ" แทน "I") เด็กขาดแนวคิดที่เป็นนามธรรมและกระบวนการคิดมีแนวโน้มที่จะบีบบังคับ จำกัด และจนขาดจินตนาการและจินตนาการ เด็กไม่ใช้การแสดงออกทางสีหน้าท่าทางร่างกายท่าทางและโทนเสียงในการโต้ตอบกับผู้อื่น

5. การรบกวนการรับรู้

การตอบสนองของเด็กต่อการได้ยินและการกระตุ้นด้วยสายตานั้นช้าราวกับว่าเขา "เมิน" หรือ "ไม่ฟัง" ดูเหมือนว่าคนหรือคนอื่น ๆ ที่ปรากฏในสภาพแวดล้อมโดยรอบดูเหมือนจะไม่เห็นมันและพวกเขาไม่สนใจคำพูดของพวกเขา

6. อุปสรรคอัจฉริยะ

เด็กที่มีความหมกหมุ่นไม่มีลักษณะเฉื่อยชาที่เห็นได้ชัด แต่การปรับตัวทางสังคมของพวกเขาอย่างเห็นได้ชัดย้อนหลังพวกเขาไม่สามารถดูแลตัวเองในชีวิตประจำวันส่วนใหญ่มีปัญญาอ่อนและภาวะซึมเศร้าอย่างรุนแรง เด็กน้อยมากที่มีความหมกหมุ่นสามารถแสดงความสามารถพิเศษในด้านดนตรีคอมพิวเตอร์และหน่วยความจำเชิงกลในบางกรณีเด็กน้อยมากที่อาจมีลักษณะคล้ายเกาะหรือหน้าที่เฉพาะเจาะจงที่เรียกว่า "นักวิชาการงี่เง่า" เด็กบางคนมีอาการชัก

7. อาการอื่น ๆ

เด็กประมาณ 20% -40% จะเป็นโรคลมชักก่อนวัยแรกรุ่น ผู้ป่วยบางรายจะมาพร้อมกับอาการโรคจิตเภทในช่วงวัยแรกรุ่นหรือวัยผู้ใหญ่ตอนต้นเช่นอาการหลงผิดภาพหลอนและไม่ชอบ

ตรวจสอบเด็กออทิสติก

1. มาตราส่วนเรตติ้งออทิสติกในวัยเด็ก (CARS)

มันถูกใช้โดยผู้เชี่ยวชาญในการประเมินเด็กมาตราส่วนมีทั้งหมด 15 รายการแต่ละรายการแบ่งออกเป็นเจ็ดระดับ 1-4 ทุก 0.5, 1 เป็นเรื่องปกติ 4 เป็นร้ายแรงที่สุดและคำนวณทั้งหมด คะแนนรวมของ CARS คือ≤ 29.5 และคะแนนรวมของ CARS อยู่ที่ 30-36.5 สำหรับออทิสติกที่ไม่รุนแรงจนถึงปานกลางคะแนนรวมของ CARS คือ≥37สำหรับออทิสติกที่รุนแรง

2. EEG หรือลักษณะภูมิประเทศของสมอง

อัตราการตรวจ EEG ที่ผิดปกติอยู่ระหว่าง 10% ถึง 83% เนื่องจากมาตรฐานการตีความของ EEG ทั่วไปนั้นแตกต่างจากตัวอย่างที่เลือกจึงมีความแตกต่างกันอย่างมาก โดยทั่วไปยิ่งมีโอกาสในการขายมากเท่าใดก็ยิ่งมีอัตราผิดปกติสูงเท่านั้น ผู้ที่มี EEG ที่ผิดปกติโดยทั่วไปคือผู้ที่มี IQ ต่ำกว่าและยิ่งมีการด้อยค่าของ IQ มากเท่าไหร่ก็ยิ่งมีโอกาสสูงขึ้นที่ EEG จะผิดปกติและเป็นโรคลมชัก อย่างไรก็ตามเด็กประมาณ 20% -40% เป็นโรคลมชักก่อนวัยแรกรุ่นและอาจไม่มีความผิดปกติใน EEG

3.CT และ MRI

ผลของ MRI แสดงให้เห็นว่าพื้นที่ก้านสมองทั้งหมดและพื้นที่ทั้งหมดของเด็กออทิสติกบางส่วนมีขนาดเล็กกว่าเด็กที่มีอายุเท่ากันพื้นที่สมองเฉลี่ยของใบซีเบลลัม VI และ VII ศักดิ์สิทธิ์น้อยกว่ากลุ่มควบคุมปกติ 19% มันแสดงให้เห็นว่าสมองน้อย dysplasia เป็นไปได้กับออทิสติกบางอย่าง

4. SPECT เอกซ์เรย์คอมพิวเตอร์คำนวณ

SPECT สามารถตรวจจับการไหลเวียนของเลือดในสมอง การตรวจสอบ SPECT ของเด็กออทิสติกพบว่าเลือดไปเลี้ยงสมองผิดปกติมีอัตราการเป็นบวก 75% ส่วนใหญ่ในเยื่อหุ้มสมองสมอง, สมองน้อยและโครงสร้าง subcortical เข้มข้นในเยื่อหุ้มสมอง, กลีบขมับ, กลีบหน้าผากซ้ายเป็นเรื่องธรรมดามากที่สุด ในเวลาเดียวกันฮิบโปกลับไปเลือดปะทุ

หูสมองปรากฏศักยภาพ

การได้ยินของก้านทำให้เกิดศักยภาพของเด็กออทิสติกผิดปกติ มีรายงานที่ผิดปกติจาก I --- V คลื่นและอัตราผิดปกติสูงถึง 20% - 60% มันแสดงให้เห็นว่าเด็กออทิสติกมีข้อบกพร่องในการได้ยินและเวลานำก้านสมองนานขึ้นแสดงว่าการเปลี่ยนแปลงการทำงานของก้านสมองอาจเป็นหนึ่งในสาเหตุของอาการออทิสติก ความผิดปกติของการทำงานของก้านสมองสามารถนำไปสู่ความเสียหายต่อเส้นทางที่ส่งไปยังสมองซึ่งอาจเป็นหนึ่งในสาเหตุของการพัฒนาที่ผิดปกติของความสามารถทางปัญญาสังคมและภาษาในเด็กออทิสติก

6. การตรวจสอบอื่น ๆ

เลือกทำการวิเคราะห์โครโมโซมการทดสอบความฉลาด ฯลฯ ตามต้องการ

การวินิจฉัยและการวินิจฉัยโรคออทิสติกในเด็ก

ออทิสติกจะต้องมีความแตกต่างจากความผิดปกติของพัฒนาการทั่วไปอื่น ๆ เช่นเดียวกับความผิดปกติ neuropsychiatric อื่น ๆ ในเด็ก

1. บัตรประจำตัวที่มีภาวะปัญญาอ่อน

ปัญญาอ่อนมีลักษณะปัญญาอ่อนและความพิการปรับตัว โดยทั่วไปแล้วพวกเขาใจดีมีอัธยาศัยดีและไม่มีอุปสรรคในการปฏิสัมพันธ์ทางสังคมที่รุนแรงเช่นความเหงา เด็กที่มีภาวะปัญญาอ่อนรุนแรงมักมีลักษณะเช่นลักษณะเฉื่อยชาซึ่งอาจแตกต่างจากออทิซึมเด็กบางคนที่มีภาวะปัญญาอ่อนอาจแสดงอาการคล้ายออทิซึมและเด็กส่วนใหญ่ที่เป็นโรคออทิซึมก็แสดงอาการทางจิต มันสามารถระบุได้ตามความผิดปกติทางสังคมลักษณะพฤติกรรมและความสามารถทางปัญญาบางอย่างของเด็กออทิสติก

2. บัตรประจำตัวที่มีโรคจิตเภทในวัยเด็ก

เด็กมีความฉลาดปกติและมีอาการของโรคจิตเภทเช่นอารมณ์ความคิดผิดปกติหรือภาพหลอนเด็กออทิสติกไม่มีอาการหลงผิดและภาพหลอนการระบุไม่ยาก

3. บัตรประจำตัวของเด็กที่มีอาการสมาธิสั้น

สาเหตุหลักของโรคนี้คือสมาธิสั้นและความพิการโดยเจตนาสติปัญญาเป็นเรื่องปกติหรือเป็นเรื่องปกติและเป็นเรื่องยากสำหรับคนที่จะสื่อสาร

4. บัตรประจำตัวที่มีอาการ Asperger

Asperger's syndrome เป็นโรคที่เกิดจากพัฒนาการทั่วไปที่เด็กมีความผิดปกติในการสื่อสารทางสังคมและแบบแผนซ้ำ ๆ แต่พัฒนาได้ดีในแง่ของภาษาและความสามารถในการคิดและเด็กส่วนใหญ่อาจมีความรู้ความเข้าใจในบางแง่มุม โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับคำแผนที่ตารางสถิติและด้านอื่น ๆ ของหน่วยความจำการเคลื่อนไหวที่น่าอึดอัดใจเป็นคุณลักษณะของโรคมันเป็นการยากที่จะสร้างมิตรภาพกับนักเรียนในโรงเรียนซึ่งมักพบในวัยเรียนเท่านั้น มันง่ายที่จะสับสนกับออทิซึมสูงฟังก์ชั่นที่สำคัญประเด็นสำคัญคือเด็กออทิสติกที่มีฟังก์ชั่นสูงมีการชะลอการพัฒนาทางภาษาในขณะที่เด็กที่มีอาการ Asperger ไม่มีการพัฒนาทางภาษาที่ชัดเจน

5. บัตรประจำตัวกับเด็กที่มีความผิดปกติท

หรือที่เรียกว่าภาวะสมองเสื่อมทารกหรือกลุ่มอาการของโรคเฮลเลอร์เด็กทารกจะพัฒนาตามปกติก่อนอายุอย่างน้อยสองปี หลังจากนั้นก็มีภาษาที่ชัดเจนและรวดเร็วสังคมเกมและการล่าถอยที่ปรับตัวไม่หยุดยั้ง ฯลฯ มันค่อนข้างยากที่จะระบุการโจมตีและออทิสติกในช่วงต้น

6. บัตรประจำตัวที่มีซินโดรม Rett

โรค Rett นั้นพบได้เฉพาะในเด็กผู้หญิงเด็กจะพัฒนาตามปกติในระยะเริ่มต้นและเริ่มพัฒนาในเวลาประมาณ 6-24 เดือนโดยปกติโรคจะดำเนินไปตามสี่ขั้นตอนคือช่วงเริ่มต้นเมื่อยล้า (6-18 เดือน) และระยะถอยอย่างรวดเร็ว (1) อายุ 4 ปี) เวทีหลอกเมื่อยล้า (อายุก่อนวัยเรียนตอนต้น) และช่วงปลายมอเตอร์ลดลง (อายุ 5-15 ปี) อาการคล้ายออทิซึมเกิดขึ้นในระยะแรกและระยะที่สองรวมถึงการสูญเสียฟังก์ชั่นภาษาการเคลื่อนไหวแบบ "ล้างมือ" ที่มีลักษณะเหมือนมือ อย่างไรก็ตามในระยะที่สามและสี่ผู้ป่วยมีอาการและอาการแสดงทางระบบประสาทที่ชัดเจนมากขึ้นเช่นเสียงกล้ามเนื้อลดลงยาชูกำลัง ataxia และเลิกใช้ scoliosis และ kyphosis และผู้ป่วยรายที่มีอาการรุนแรง ด้วยอาการชัก ตามนี้มันสามารถแตกต่างจากออทิสติก

7. ความผิดปกติของพัฒนาการที่กว้างขวาง

PDD-NOS สามารถใช้ในการวินิจฉัยผู้ที่เป็นออทิสติกที่ไม่รุนแรงหรือผิดปรกติ

8. โรคอื่น ๆ ที่ต้องแตกต่างจากออทิซึมรวมถึงความผิดปกติสมาธิสั้น, ความบกพร่องทางการเรียนรู้อย่างรุนแรง, การกลายพันธุ์แบบเลือกและการพัฒนาทางภาษาที่ผิดปกติ

เนื้อหาในเว็บไซต์นี้มีวัตถุประสงค์เพื่อใช้เป็นข้อมูลทั่วไปและไม่ได้มีวัตถุประสงค์เพื่อประกอบคำแนะนำทางการแพทย์การวินิจฉัยที่น่าจะเป็นหรือการรักษาที่แนะนำ