Comportamento de automutilação

Introdução A automutilação é um ato deliberado de destruir o próprio tecido corporal, mas, em essência, não é como suicídio, deixar-se morrer. Estima-se que 4% da população geral tenha experiência de autoagressão e 1% tenha atingido a gravidade. No grupo de autocontrole de pacientes psiquiátricos, 70% cortam a pele, que pode ser palmas, pulsos, braços ou coxas, etc. Outros métodos comuns incluem colisões, furinhos, cigarro quente, greve de fome e assim por diante.

Causa

De acordo com a comunidade psiquiátrica internacional, o comportamento de autoflagelação é resumido em sete motivos:

Primeiro, ajuste o humor:

Este é um dos efeitos mais comuns que os auto-agressores desejam alcançar. Quando um indivíduo tem muitas emoções negativas, incluindo raiva em relação ao mundo exterior, forte ansiedade ou frustração, a autoflagelação pode ser usada como uma maneira de lidar com o estresse. Em particular, adolescentes e crianças que estão estudando para a escola não amadureceram por causa de sua capacidade de expressar e lidar com suas emoções.Eles costumam usar comportamentos de auto-agressão para aliviar as emoções negativas.Os pais e professores devem prestar mais atenção.

Em segundo lugar, autopunição:

As pessoas que são menos confiantes em si mesmas ou que são mais propensas a culpar a si mesmas usarão auto-mutilação para expressar sua raiva contra si mesmas e para se punir. Se os pais derem aos filhos exigências excessivas e críticas, eles podem plantar uma mente infantil excessivamente dura, fazer a criança se sentir inferior e, quando se depararem com reveses ou desempenhos que não atendem às exigências dos pais, podem facilmente se punir com autoflagelação.

Em terceiro lugar, afetando as pessoas:

Há muitos membros da família, amigos ou professores em torno da pessoa auto-mutilada, mas a pessoa auto-mutilada muitas vezes faz a pessoa se sentir cansada, frustrada e até mesmo faz com que as pessoas a ignorem, porque ele está acostumado a automutilar para manipular os outros ou atrair preocupação e até mesmo controlar coisas importantes ao seu redor. Pessoas

Em quarto lugar, anunciada independência:

Quando a outra parte quer fazer coisas que ela não quer fazer, por exemplo, o parceiro íntimo pede para se separar e o chefe quer demitir sua própria lula.O comportamento de automutilação neste momento é expressar independência, mostrando que apenas um pode se controlar e a outra parte não pode controlá-lo.

V. Resistência à dissociação:

Dissociação é quando as pessoas enfrentam muita pressão psicológica, elas ficam dormentes, na esperança de ignorar a dor. Mas a dormência também faz com que as pessoas se sintam perdidas, portanto, por autoagressão, elas sentem dor e recuperam a sensação de estarem vivas.

Em sexto lugar, resistir ao suicídio:

Esse recurso também é razoável. Quando as emoções negativas se acumulam até certo ponto, a autoflagelação pode levar ao suicídio, antes de tentar o suicídio, se a autoflagelação for usada para aliviar algumas emoções negativas, pode estar longe de ser um suicídio. Portanto, a automutilação pode ser um fator de proteção para o suicídio, lembrando a si mesmo ou aos outros que realmente existe sofrimento psicológico e deve ser ativamente abordado e tratado.

Sete, a busca de estímulo:

Quando o corpo humano é ferido, o cérebro secreta "endorfina" ao mesmo tempo, o que dá às pessoas uma sensação de euforia e expele a dor. Às vezes, a automutilação também pode desencadear a emoção de sentar em uma montanha russa ou pular em alta altitude. Os adolescentes abrem seus punhos coletivamente, geralmente usando esse comportamento de autoflagelação, juntos para buscar o prazer e para estabelecer o reconhecimento entre pares.

A lesão no corpo pode ser dolorosa, mas a autolesão frequentemente pensa: "A ferida não é dolorosa e o coração é mais dolorido". O "coração" aqui pode ser uma das sete razões psicológicas mencionadas acima.

Diante da autoagressão, seus familiares e parentes devem mudar os olhos de feridas indolores para corações doloridos, encontrar oportunidades para ouvir as pessoas que se machucam para descrever os dilemas que enfrentam, apoiar suas emoções e idéias e acompanhá-las na direção positiva. Maneira de resolver o problema. Muitas pessoas auto-lesionadas também sofrem de depressão, ansiedade ou esquizofrenia.Se a pessoa auto-lesada ou afetada encontrar dificuldades, deve procurar ajuda de alguém.

Cheque

Inspeção relacionada

Exame de ultrassonografia cerebral da TC cerebral

Formas comuns incluem: bater na cabeça, morder a mão, fricção excessiva e arranhar o corpo.

Primeiro, para descrever detalhadamente o comportamento de automutilação do paciente e explorar a possível relação causal entre comportamento e fisiologia e ambiente social, é necessária uma análise de funções fisiológicas relevantes (Wacker, Northup & Lambert, 1997). Inclui os seguintes itens: observação da multidão, desempenho específico antes, depois e durante a autoagressão, tempo e local do comportamento. Espera-se que as informações relevantes obtidas expliquem as razões para a automutilação.

Antes da coleta de dados, é importante determinar o comportamento específico da análise da pesquisa. O foco da análise deve estar em um comportamento específico (por exemplo, morder o punho) em vez de um tipo de comportamento (por exemplo, auto-agressão). Se várias ações específicas de autoagressão forem agrupadas em uma categoria grande, será difícil analisar as diferentes causas de cada comportamento. Por exemplo, o comportamento de autoagressão de uma criança inclui morder o pulso e arranhar o corpo, ambos causados ​​por causas diferentes (Edelson, Taubman e Lovaas, 1980). O primeiro pode ser uma reação frustrante, e o segundo pode ser um meio de auto-motivação.

Durante o processo de coleta de dados, as características salientes do comportamento de autoflagelação devem ser registradas, como frequência de ocorrência, duração e gravidade. O ambiente objetivo e social do paciente também deve ser registrado. Os projetos ambientais objetivos incluem: fundo (sala de aula, refeitório, playground), luz (luz natural, luz incandescente), som (grama, gritos de outras crianças). Registre também os nomes ou códigos de outras pessoas no ambiente, como professores, pais, funcionários, visitantes e outros alunos / pacientes. Outros elementos do registro incluem a hora específica do dia e a hora específica de cada semana.

Diagnóstico diferencial

Comportamentos suicidas incluem gestos suicidas, tentativas de suicídio e suicídios estabelecidos. Os planos de suicídio e as ações que são claramente impossíveis de alcançar são muitas vezes referidos como gestos suicidas, eles são principalmente sobre a expressão da vontade. No entanto, os gestos suicidas não devem ser tomados de ânimo leve, eles são um forte pedido de ajuda, devem ser cuidadosamente examinados, gerenciados, aliviados e impedidos de tentar a próxima tentativa de suicídio.Em particular, deve-se notar que 20% das tentativas de suicídio serão dentro de 1 ano. Tente o suicídio novamente, e 10% deles acabam cometendo suicídio e têm uma vida. As tentativas de suicídio são uma tentativa frustrada de suicídio por causa da disposição mais leve do ator em se auto-destruir, a ambigüidade, a hesitação ou a habilidade letal da ação.

A maioria das tentativas de suicídio tem ambivalência na busca por morte, e tentativas de suicídio podem estar pedindo por ajuda, e um forte desejo de sobreviver derrota as tentativas de suicídio. Suicídio terminou em morte. A diferença entre um suicídio bem sucedido e uma tentativa de suicídio não é absoluta. Porque as tentativas de suicídio também incluem aqueles que decidem procurar curto mas não são mortos porque são descobertos ou resgatados a tempo, e também há tentativas de suicídio que perderam as mãos e causaram suicídio fatal.

O comportamento autodestrutivo é direto (geralmente incluindo ideação suicida, tentativa de suicídio e suicídio estabelecido) e indireto (as características são que embora não haja intenção de míope, mas envolva comportamentos de risco que ameacem a vida, muitas vezes inconscientemente repetidos, podendo eventualmente se autodestruir). Comportamentos autodestrutivos indiretos incluem consumo excessivo de álcool, abuso de drogas, tabagismo pesado, dieta excessiva, negligência com a saúde, autolesões, múltiplas operações, greves de fome, comportamento criminoso e direção imprudente.

Formas comuns incluem: bater na cabeça, morder a mão, fricção excessiva e arranhar o corpo.

Primeiro, para descrever detalhadamente o comportamento de automutilação do paciente e explorar a possível relação causal entre comportamento e fisiologia e ambiente social, é necessária uma análise de funções fisiológicas relevantes (Wacker, Northup & Lambert, 1997). Inclui os seguintes itens: observação da multidão, desempenho específico antes, depois e durante a autoagressão, tempo e local do comportamento. Espera-se que as informações relevantes obtidas expliquem as razões para a automutilação.

Antes da coleta de dados, é importante determinar o comportamento específico da análise da pesquisa. O foco da análise deve estar em um comportamento específico (por exemplo, morder o punho) em vez de um tipo de comportamento (por exemplo, auto-agressão). Se várias ações específicas de autoagressão forem agrupadas em uma categoria grande, será difícil analisar as diferentes causas de cada comportamento. Por exemplo, o comportamento de autoagressão de uma criança inclui morder o pulso e arranhar o corpo, ambos causados ​​por causas diferentes (Edelson, Taubman e Lovaas, 1980). O primeiro pode ser uma reação frustrante, e o segundo pode ser um meio de auto-motivação.

Durante o processo de coleta de dados, as características salientes do comportamento de autoflagelação devem ser registradas, como frequência de ocorrência, duração e gravidade. O ambiente objetivo e social do paciente também deve ser registrado. Os projetos ambientais objetivos incluem: fundo (sala de aula, refeitório, playground), luz (luz natural, luz incandescente), som (grama, gritos de outras crianças). Registre também os nomes ou códigos de outras pessoas no ambiente, como professores, pais, funcionários, visitantes e outros alunos / pacientes. Outros elementos do registro incluem a hora específica do dia e a hora específica de cada semana.

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