Neurologische ontwikkelingsachterstand

Inleiding tot neurologische vertraging Verlamming verwijst naar het fenomeen van vertragende of abnormale volgorde tijdens groei en ontwikkeling, en de incidentie ligt tussen 6 en 8%. In het bijzonder worden kinderen met ontwikkelingsachterstand veroorzaakt door verschillende redenen (waaronder hersenzenuwen of spierzenuwen, adjunct-directeur van fysiologische ziekten, citaten van psychische ziekten, sociale omgevingsfactoren, enz.) Vóór de leeftijd van 6 jaar, in cognitieve ontwikkeling, fysiologische ontwikkeling, Taal- en communicatieontwikkeling, de kernontwikkeling van de psychosociale samenleving of de zelfzorg van jongeren lijken onderontwikkeld of abnormaal te zijn. Mentale retardatie is een groep ziekten die worden gekenmerkt door mentale retardatie. In de periode van acute hersenletsels zijn er bewuste veranderingen in expressie, verhoogde hersendruk, hoofdpijn, convulsies, bewegingsstoornissen, bewegingsstoornissen, sensorische veranderingen, enz., En de gevolgen zijn onder meer stunting, cerebrale parese, mentale retardatie, epilepsie, gehoorbeschadiging, visie Obstakels, hersenatrofie, enz. Bovendien is epilepsie vaak een complicatie van neurologische vertraging. Andere kinderen met stunting worden ook vaak geassocieerd met fysieke dyskinesie, mentale retardatie, psychologische aanpassing, gehoor- en spraakstoornissen, visuele beperkingen, sociale problemen in het gezin, enz., Hebben nog steeds revalidatie, psychiatrie, otolaryngologie, oogheelkunde, orthopedie nodig, De samenwerking van vele afdelingen zoals de sociale dienst en onderwijsinstellingen. Basiskennis Het aandeel van de ziekte: 6 tot 8% Gevoelige mensen: geen speciale mensen Wijze van infectie: niet-infectieus Complicaties: Intelligente aandoeningen Epilepsie Brain Wilt

Oorzaak van neurologische vertraging

Studies hebben aangetoond dat de ontwikkeling van neonatale neurobehavioral wordt beïnvloed door een aantal factoren, een goede voedingsstatus tijdens de zwangerschap, een lange zwangerschapsduur en een goed humeur tijdens de zwangerschap. Medicatie innemen tijdens de zwangerschap is niet bevorderlijk voor de ontwikkeling van neonataal neurogedrag, vooral in het begin van de zwangerschap.De toename van het loodgehalte in meconium is niet bevorderlijk voor de ontwikkeling van neonataal neurogedrag.

Neurologische vertraging preventie

Voor kinderen met ontwikkelingsachterstand zijn vroege opleiding en universitaire behandeling erg belangrijk, veel belangrijker dan de behandeling van het VK nadat de symptomen verergeren. Wat betreft het vinden van het masterprobleem van binnenlandse ontwikkelingsachterstand, moeten ouders eraan denken regelmatig te zijn (kan worden gecombineerd met vaccinatie Meet de lengte, het gewicht, de hoofdomtrek, enz. Van het kind en vergelijk het zorgvuldig met het groeirecord om te zien of de groeicurve van het kind zich binnen het normale bereik bevindt.

Er zijn veel inhoud, waaronder neonatale hypoplasie. Externe misvormingen zijn in één oogopslag te zien. Het is moeilijk om diep van binnen te begrijpen. Veel ouders die gewoon ouders zijn, willen vroeg weten of het zenuwstelsel van de baby zich normaal ontwikkelt. Daarom heeft de arts in het Queen Mary Hospital in Hong Kong een eenvoudige methode geïntroduceerd om de normale ontwikkeling van het zenuwstelsel van de baby te detecteren door de onvoorwaardelijke reflex van de baby te observeren.

Voedselreflexen: inclusief foerageren reflexen, zuigreflexen en slikken reflexen.Voor pasgeborenen die slechts een half uur oud en wakker zijn, wanneer u uw vingers of tepels gebruikt om uw wangen te strelen, draait hij zijn hoofd, opent zijn mond en zuigt. Slikken actie.

Richtingsreflex: na 12 tot 24 uur geboorte zal de baby zijn ogen op de lichtbron richten; een krachtig geluid kan ook de zuigende werking stoppen.

Grijp de reflectie: wanneer u de handpalm van een pasgeboren baby twee of drie dagen aanraakt, zal hij zijn vuist op elkaar klemmen.

Babukin-reflex: wanneer de pasgeborene gaat liggen en zijn handpalm ingedrukt houdt, draait het hoofd zich om en gaat de mond open, net als geeuwen.

Babinski Reflex: strijk met je vingers zachtjes over de buitenkant van de babyzool van de hiel naar de tenen, en de tenen gaan open als een waaier.

Defensieve reflex: een kind kan een algemene reactie op temperatuur of pijnprikkels hebben in de eerste paar dagen na de geboorte, wat betekent dat een bepaald deel van de ziekte een systemische reactie kan veroorzaken, zoals braken, niezen, knipperen, geeuwen, pupil Reflectie enzovoort.

Schokkend reflex: wanneer een pasgeborene plotseling wordt gestimuleerd, zoals een luid geluid, de armen, benen, vingers open, de rug gestrekt of gebogen, en het hoofd achterover gekanteld en snel hersteld.

Zwemreflex: leg de pasgeborene naar boven en de ledematen doen zwemmen.

Lopende reflex: Door de oksels van de pasgeborene vast te houden en de blote voeten plaat het vliegtuig te laten raken, zal hij de stapbeweging doen en erg op de gecoördineerde beweging lijken.

Reflex samenvouwen: wanneer de pasgeborene zijn wreef intrekt en de rand van de hand raakt, zal hij een samentrekking uitvoeren die vergelijkbaar is met de beweging van het kitten.

Sommige van deze reflecties worden geremd door de rijping van de hersenschors en zullen binnen een bepaalde periode verdwijnen; sommige hebben duidelijke beschermende effecten op het menselijk lichaam en zullen niet verdwijnen. Alle zuigelingen met de bovenstaande reflecties geven in het algemeen aan dat hun zenuwstelsel zich normaal ontwikkelt. Anders kan het abnormale prestaties zijn, vooral als sommige baby's een aantal onvoorwaardelijke reflexen missen, de kans op neurologische dysplasie groter is, kan de arts om verder onderzoek en diagnose vragen.

Pre-interventie interventie van kinderen

De ontwikkeling van de intellectuele handicap van typische kinderen is een geleidelijk proces.In het algemeen veroorzaakt de ziekte de centrale zenuwstelselorganen van het lichaam, en de abnormale ontwikkeling van weefsel en structuur is het defect, wat leidt tot een abnormale ontwikkeling van de neuropsychiatrische motorische functie, en ontwikkelt zich uiteindelijk en stolt tot individuele intelligentie. De achteruitgang of het verlies van functie betekent handicap, die het vermogen en de reikwijdte van individuen om deel te nemen aan sociale activiteiten beperkt en een obstakel vormt voor hun sociale rol.Het is een handicap, die de pre-interventie van mentale retardatie van kinderen benadrukt, die de disfunctie tijdens de herstelperiode van de ziekte benadrukt. Voordien werden vroege interventiemaatregelen genomen om het herstel van letsels van het centrale zenuwstelsel te bevorderen en de functionele ontwikkelingsafwijkingen die hierdoor werden veroorzaakt te corrigeren. Schadelijk door handicap.

Neurologische vertragingen complicaties Complicaties, psychische stoornissen, epilepsie, hersenen

In de periode van acute hersenletsels zijn er bewuste veranderingen in expressie, verhoogde hersendruk, hoofdpijn, convulsies, bewegingsstoornissen, bewegingsstoornissen, sensorische veranderingen, enz., En de gevolgen zijn onder meer stunting, cerebrale parese, mentale retardatie, epilepsie, gehoorbeschadiging, visie Obstakels, hersenatrofie, enz. Bovendien is epilepsie vaak een complicatie van neurologische vertraging.

Andere kinderen met stunting worden ook vaak geassocieerd met fysieke dyskinesie, mentale retardatie, psychologische aanpassing, gehoor- en spraakstoornissen, visuele beperkingen, sociale problemen in het gezin, enz., Hebben nog steeds revalidatie, psychiatrie, otolaryngologie, oogheelkunde, orthopedie nodig, De samenwerking van vele afdelingen zoals de sociale dienst en onderwijsinstellingen.

Symptomen van neurologische ontwikkeling, veel voorkomende symptomen, mentale retardatie, mentale retardatie, desoriëntatie, geheugenstoornis

Studenten van schoolgaande leeftijd, in dezelfde klasse van studenten van dezelfde leeftijd, kunnen mentale defecten gemakkelijk onthullen dat ze hun kinderen niet herkennen en problemen hebben en uiteindelijk de arts vragen om te oordelen, artsen kunnen niet beoordelen op basis van klinische prestaties, maar ook om intelligentietest te doen . Daarom is intelligentietesten een zeer belangrijk diagnostisch hulpmiddel.

Controleer op neurologische vertraging

Als de lengte, het gewicht en de omtrek van het hoofd allemaal laag zijn, betekent dit dat de ontwikkeling van het kind een uitgebreide vertraging heeft. U moet de kinderarts in detail raadplegen om te bevestigen of verder onderzoek nodig is. Als het alleen lengte en gewicht is. Als een goede indicator van de hoofdomtrek laag is, betekent dit dat het kind enige vertraging in de ontwikkeling heeft en verder onderzoek van de hersenzenuw of endocriene en andere gecombineerde items om te begrijpen of de fysiologische ontwikkeling van het kind is beïnvloed.

Als het intelligentieniveau op een kritiek niveau ligt en er een gebrek is aan medische geschiedenis en tekenen die kunnen helpen bij de diagnose, is het het beste om een intelligentietest te doen.Studenten op schoolgaande school, in dezelfde klasse van studenten van dezelfde leeftijd, kunnen gemakkelijk onthullen dat ze zichzelf niet herkennen. Het kind heeft een probleem. Uiteindelijk zal hij de arts vragen om te oordelen. Als de arts niet volgens de klinische manifestatie kan beoordelen, moet hij ook de intelligentietest doen. Daarom is de intelligentietest een belangrijk diagnostisch hulpmiddel. Gebruik nu de Stanford-Binet Intelligence Scale (de interne schaal). En de Wechsler Intelligence Scale (Wei's Scale).

Diagnose en diagnose van neurologische vertraging

De diagnose lost hoofdzakelijk twee problemen op, de ene is om te bepalen of er sprake is van mentale achterstand en de andere is om de oorzaak te bepalen.

Wanneer patiënten met matige of ernstige mentale retardatie (meestal kinderen) naar de kliniek komen, hebben ouders in het algemeen mentale retardatie gevonden, voornamelijk om behandeling te bieden, en milde patiënten moeten bepalen of ze mentaal gehandicapt zijn.

Voor de diagnose moeten artsen het niveau van mentale ontwikkeling van normale kinderen op verschillende leeftijden begrijpen om te kunnen vergelijken met de situatie van het kind en een voorlopige indruk te krijgen.Dit is vooral belangrijk voor kleuters vanwege het gebrek aan dit kind. Leerresultaten zijn beschikbaar als referentie; omdat de meeste alleen kinderen zijn, kan het gebrek aan broers en zussen in het gezin worden vergeleken, dus het oordeel van de arts is erg belangrijk voor ouders. Als het intelligentieniveau kritisch is en er een gebrek aan medische geschiedenis en tekenen is om de diagnose te helpen, dan Het is het beste om intelligentietests te doen, leerlingen van schoolgaande leeftijd, in dezelfde klasse van studenten van dezelfde leeftijd, mentale defecten kunnen gemakkelijk onthullen dat ze hun kinderen niet herkennen en problemen hebben, en uiteindelijk de arts vragen om te oordelen, de arts kan niet beoordelen op basis van klinische prestaties Tegelijkertijd zijn ook intelligentietests vereist, dus de intelligentietest is een zeer belangrijk diagnostisch hulpmiddel.

Er zijn twee populaire buitenlandse intelligentietestschalen, namelijk de Stanford-Binet Intelligence Scale (Intra-Scale Scale) en de Wechsler Intelligence Scale (Wyes Scale), die beide een lange gebruiksgeschiedenis hebben. Beide gebruiken IQ ± 100 ± 15 als het normale gemiddelde niveau, dat momenteel internationaal veel wordt gebruikt. Daarom zijn de resultaten van de test handig ter vergelijking en wordt de intelligentietest over het algemeen uitgevoerd en uitgelegd door psychologen.

Bij het bepalen van de oorzaak moeten artsen de verschillende oorzaken begrijpen die mentale retardatie kunnen veroorzaken en vervolgens een gerichte medische geschiedenis en onderzoek uitvoeren.De diagnose van erfelijke ziekten en aangeboren metabole defecten vereist vaak meer complete laboratoriumapparatuur. En bekwaam personeel.

Het materiaal op deze site is bedoeld voor algemeen informatief gebruik en is niet bedoeld als medisch advies, waarschijnlijke diagnose of aanbevolen behandelingen.