Les enfants sont retirés
introduction
Introduction Les enfants sont tellement isolés, ont peur de voir les gens, toujours malheureux, indifférents à tout, ou perdent leur sang-froid quand ils ne bougent pas, ne vous concentrez pas sur les choses à faire et insistez sur les mauvaises performances, nous devons y porter attention. Pour une telle situation, beaucoup de parents pensent que ce sont les caractéristiques de la personnalité d'un enfant, ne s'en soucient pas. En fait, ces enfants sont atteints d '"autisme de grande hauteur", ce qui représente un nouveau type de maladie mentale chez les enfants.
Agent pathogène
Cause
À l'heure actuelle, la cause est inconnue et l'étiologie et la pathogenèse de l'autisme ne peuvent être élucidées, mais au moins, elles sont considérées comme un large éventail de troubles du développement causés par diverses causes biologiques.
Kanner avait d'abord proposé le diagnostic de l'autisme en 1943 et suggéré que la cause de l'autisme était due à l'apathie et à la formalisation excessive des parents en termes d'émotions.Après des décennies de recherches approfondies, l'autisme a été confirmé. La parentalité parentale n'a rien à voir avec cela, et la prétendue indifférence et formalisation parentale de certains parents autistes indique en fait que les parents peuvent avoir des obstacles de légèreté similaires. Bien que la cause de l'autisme soit encore incertaine, des chercheurs ont mené des recherches approfondies sur l'étiologie de l'autisme et de plus en plus de preuves indiquent que des facteurs biologiques (principalement des facteurs génétiques) et des facteurs environnementaux intra-utérins ftaux dans l'autisme Il joue un rôle important dans la pathogenèse et est devenu un point chaud dans la recherche actuelle sur les causes. D'autres facteurs incluent les facteurs immunitaires, les facteurs nutritionnels, etc., la recherche exhaustive, on pense actuellement que l'autisme est causé par des facteurs environnementaux externes (infection, blessure intra-utérine ou périnatale, etc.) chez les personnes présentant une susceptibilité génétique à l'autisme causée par des troubles du développement du système nerveux. Maladie sexuelle.
Facteur génétique
En 1991, Folstein et Piven ont rapporté que lincidence de jumeaux célibataires dans lautisme était de 82% et lincidence de jumeaux jumeaux était de 10%. Les enquêtes épidémiologiques ont également confirmé que la prévalence des frères et soeurs autistes était de 3%, ce qui Dans le groupe général, il y a un phénomène de regroupement familial. Même s'il n'y a pas de patients dans la famille, des déficits cognitifs similaires, tels qu'un retard de développement du langage, un retard mental, des troubles d'apprentissage, des troubles mentaux et une introversion importante, peuvent être trouvés, indiquant qu'il existe une base génétique pour le début de l'autisme. . D'autres études ont montré que les symptômes de maladies héréditaires telles que le syndrome de l'X fragile, la sclérose tubéreuse en plaques, la phénylcétonurie et le syndrome de Rett sont associés à l'autisme.
Cependant, comme la plupart des enfants autistes ne souffrent pas des maladies héréditaires susmentionnées, un grand nombre d'études ont été consacrées à la recherche d'autres anomalies liées aux chromosomes et aux gènes, parmi les chromosomes longs du chromosome 15, 7 et 7 de la mère. On pense qu'il est lié à l'autisme, dans lequel le bras long du chromosome 15 est considéré comme étant lié à la dyslexie, et la dyslexie est également l'une des manifestations de l'autisme, qui est prise au sérieux. En utilisant des techniques de biologie moléculaire, nous avons également découvert un certain nombre de gènes appelés candidats (CandidateGenes) pouvant être associés à l'autisme, tels que le gène transporteur de la sérotonine et le gène c-Harvey-rasoncogene. Pas conforme. La plupart des spécialistes pensent que l'autisme n'est probablement pas une maladie héréditaire à un seul gène et que l'héritage polygénique est plus probable.
2. Infection et facteurs immunitaires
Certains chercheurs ont étudié le rôle des facteurs immunitaires et infectieux dans létiologie de lautisme.En ce qui concerne linfection, linfection par le virus de la rubéole congénitale et linfection par le cytomégalovirus seraient liées à lapparition de lautisme. L'incidence des anomalies mineures congénitales est plus élevée que celle des jumeaux non autistes et ces anomalies sont associées à des infections congénitales. En raison de l'incidence élevée de maladies auto-immunes chez les enfants autistes, les sous-ensembles de lymphocytes T diffèrent également de ceux de la population normale, ce qui suggère que l'autisme est associé à un système immunitaire anormal. Cependant, les résultats de l'étude sont différents et l'importance de l'étiologie de l'autisme n'est toujours pas claire.
Examiner
Chèque
Inspection connexe
Examen neurologique examen EEG
(1) Le fait dêtre seul et hors du groupe nétablira pas un contact normal avec les gens.
C'est le manque d'interaction avec les gens. La tendance de la communication fait que certains enfants ont exprimé cette caractéristique depuis lâge du bébé. Si ils ne sont pas proches de leurs parents dès leur plus jeune âge, ils naiment pas retenir les gens. Lorsque les gens veulent le prendre dans leurs bras, ils ne manifestent pas leur désir de le faire. Je ne prends pas l'initiative de trouver des enfants pour jouer. Quand d'autres le trouvent pour jouer, ils ne répondent pas, ils ne répondent pas à l'appel, ils aiment toujours jouer seuls et par eux-mêmes. Bien que certains enfants ne refusent pas dautres enfants, ils ninteragissent pas avec eux, cest-à-dire quils manquent de compétences en communication sociale. Par exemple, lorsquils recherchent des enfants, ils ne prennent pas de photos brusquement. Il semble que les gens et les gens ne cherchent pas seulement des personnes à contacter, mais simplement une action, ou quil nexiste quune seule forme de contact, ainsi que le contenu et le but de la personne sans contact.
Leur solitude sexprime également dans le fait quils ne se soucient pas de ce qui les entoure: ils semblent les écouter, fermer les yeux, faire ce quils veulent, ne pas avoir le scrupule, personne dautre, ce qui semble se passer autour de lui, il est difficile de susciter son intérêt et Notez que les yeux changent souvent et qu'il n'est pas facile de rester sur ce que les autres lui demandent de prêter attention: ils semblent vivre dans leur propre petit monde. De plus, leurs yeux ne se regardent pas et n'évitent même pas le regard de l'autre, ils sont également erratiques lorsqu'ils sont actifs, ils louchent souvent, ils louchent ou s'attardent, etc.
(2) Les troubles de la parole sont très importants.
La plupart des enfants ont très peu de mots et les cas graves sont quasiment non verbaux: ils ont un vocabulaire limité et, même si certains enfants le disent, ils ne veulent souvent pas parler et préfèrent les gestes. Certains peuvent parler, mais la voix est très petite, très basse ou répète des mots monotones. Certains enfants n'imiteront que ce que d'autres ont dit et ne parleront pas dans leur propre langue. Beaucoup d'enfants ne posent pas de questions et ne répondent pas aux questions, répétez simplement les questions des autres. La communication linguistique se manifeste souvent par la confusion de l'utilisation des pronoms, tels que le commun "vous" et "il" pour se remplacer. Il y a aussi beaucoup d'enfants autistes qui crient souvent, ce qui peut durer jusqu'à 5 à 6 ans ou plus.
(3) L'intérêt est étroit, le comportement est rigide et l'environnement doit rester inchangé.
Les enfants autistes se concentrent souvent sur un ou plusieurs jeux ou activités sur une longue période, comme être fasciné par la rotation du couvercle, le placement monotone de blocs, et désireux de regarder des publicités télévisées et des prévisions météorologiques, en dépit de ce que les enfants aiment habituellement. Les dessins animés, la télévision pour enfants et les films ne présentent aucun intérêt, certains enfants doivent manger la même chose tous les jours, ils doivent suivre le même chemin quand ils sortent. La selle a besoin des mêmes toilettes. S'il y a un changement, ils pleureront et feront une réaction d'anxiété évidente. Ken changera ses habitudes et ses comportements dorigine et il est difficile de sadapter au nouvel environnement.La plupart des enfants présentent également des activités sans but lucratif, des activités excessives, des sauts monotones et répétés, des applaudissements, des ondulations, la course et la rotation, et même des blessures auto-infligées Répétez l'opération consistant à ramasser les narines, à faire la moue, à mordre les lèvres, à sucer, etc.
(4) La majeure partie du développement intellectuel est arriérée et inégale.
La majeure partie du développement mental est plus lente que celle du même âge et un petit nombre d'enfants ont une intelligence normale ou presque normale. Cependant, il est étonnamment bon dans certains aspects de l'activité intellectuelle. C'est incroyable. Beaucoup d'enfants ont une mémoire mécanique puissante, en particulier la capacité de se souvenir de mots et de symboles. Si un enfant de 3 ou 4 ans aime particulièrement lire un mot, il prendra l'initiative de demander ce qu'il veut et ne s'en souviendra qu'une seule fois, afin qu'il puisse lire le livre d'histoires avec aisance et sans effort, ce qui indique qu'il possède beaucoup de maîtrise. Le vocabulaire, mais quand il veut utiliser des mots pour exprimer son propre sens, il y a des difficultés évidentes, indiquant qu'ils ont des dommages dans la compréhension du langage et l'utilisation des compétences linguistiques
Diagnostic
Diagnostic différentiel
Diagnostic différentiel de l'isolement comportemental des enfants:
L'autisme doit être différencié d'autres troubles généralisés du développement, ainsi que d'autres troubles neuropsychiatriques courants chez les enfants.
1. Syndrome d'Asperger (AS)
Le syndrome d'Asperger est un type de trouble du développement étendu dans lequel les enfants ont des troubles de la communication sociale et des stéréotypes répétitifs, mais se développent bien en termes de langage et de capacités cognitives. La plupart des enfants atteints de SA peuvent présenter certains aspects de la cognition. C'est supranormal, surtout en termes de mémoire de mots, de cartes, de tableaux statistiques et d'horaires de train. Bien que la maîtrise de la langue soit normale, on peut néanmoins constater que le langage oral des enfants de l'AS est anormal, ce qui donne l'impression aux gens que le langage est pédant et trop formel et ressemble à la vente de mots. Le mouvement maladroit est une caractéristique de l'AS. Il est difficile d'établir des liens d'amitié avec les élèves Il n'a été découvert qu'à l'âge scolaire. Il est plus facile de confondre avec l'autisme à haute fonction.L'important est que les enfants atteints d'autisme à haut rendement présentent un retard de développement du langage, tandis que les enfants atteints de SA n'ont pas de développement du langage évident.
2. Troubles étendus du développement
Ce diagnostic est généralement utilisé pour diagnostiquer les personnes atteintes d'autisme léger ou atypique.
3. syndrome de Rett
Le syndrome de Rett n'est observé que chez les filles.L'enfant se développe normalement à un stade précoce et commence à se développer vers 6-24 mois.La maladie progresse habituellement en quatre étapes, la phase de stagnation précoce (6 à 18 mois) et la phase de retrait rapide (1). -4 ans), stade de pseudo-stagnation (stade préscolaire-début d'école) et stade avancé de déclin moteur (5-15 ans). Des manifestations similaires à celles de l'autisme apparaissent dans les première et deuxième phases, notamment la perte de la fonction du langage, les mouvements caractéristiques de "lavage des mains" à la peau, une rétrogression mentale importante et l'hyperventilation. Cependant, aux troisième et quatrième stades, le patient présentait des symptômes et des signes neurologiques plus évidents, tels qu'une diminution du tonus musculaire, une ataxie tonique et une désuétude, une scoliose et une cyphose, ainsi que des cas graves de cas graves. Avec des crises. Selon cela, il peut être distingué de l'autisme.
4. Enfants atteints de troubles mentaux désintégratifs
Les troubles mentaux désintégrateurs, également appelés démence infantile ou syndrome de Heller, se développent normalement jusqu'à l'âge de deux ans au moins. Par la suite, il y a eu des retraits évidents et rapides du langage, du social, du jeu et de l'adaptabilité, de l'incontinence, etc. Il est assez difficile d'identifier le début précoce et l'autisme.
5. Retard mental des enfants
Certains enfants atteints d'IRM peuvent présenter des symptômes d'autisme et la plupart des enfants autistes présentent également un retard mental. Il peut être identifié en fonction du désordre social, des caractéristiques comportementales et de certaines capacités cognitives particulières des enfants autistes.
6. Schizophrénie chez l'enfant
Certains comportements des enfants autistes sont similaires à ceux de la schizophrénie, mais les enfants autistes ne souffrent ni de délires ni dhallucinations. Lidentification nest pas difficile.
7. Parmi les autres maladies à différencier de l'autisme, on peut citer le trouble d'hyperactivité avec déficit de l'attention, les troubles d'apprentissage graves, le mutisme sélectif et les troubles du développement du langage dysfonctionnels.
