Inteligencia reducida

Introduccion La inteligencia se refiere a la habilidad mental general de una criatura. Se refiere a la capacidad de las personas para comprender, comprender y usar el conocimiento, la experiencia y otros métodos para resolver problemas, incluidos la memoria, la observación, la imaginación, el pensamiento y el juicio. Además de los factores genéticos, los factores ambientales también pueden causar retraso mental en los niños.

Porque

1. Genética

En términos generales, los padres tienen un coeficiente intelectual alto y sus coeficientes intelectuales no son bajos.

Este factor genético también se manifiesta en la relación sanguínea, los padres son locales, el cociente intelectual promedio del niño es 102; los padres nacidos en la provincia tienen un cociente intelectual de 109 niños; los padres son primos, el número de niños con un cociente intelectual bajo aumenta significativamente.

2, leche materna

La leche materna contiene una variedad de sustancias activas que promueven el desarrollo intelectual de los niños, especialmente la taurina, que tiene una influencia importante en el desarrollo mental, 10 veces mayor que la leche. Según la encuesta, los niños que crecen con leche materna son entre 3 y 10 puntos más altos que los que crecen con sustitutos de la leche. Los expertos en nutrición de la Universidad de Cambridge en el Reino Unido realizaron pruebas de coeficiente intelectual en más de 30 niños de entre 7 y 8 años y los compararon con recetas de la infancia, y descubrieron que los niños amamantados generalmente tenían coeficientes intelectuales más altos, en promedio 10 niños más que los que bebían leche. Puntos El secreto es que la leche materna contiene una variedad de sustancias activas que promueven el desarrollo del cerebro en los niños, especialmente un aminoácido especial llamado taurina, que no solo aumenta la cantidad de células cerebrales, promueve la diferenciación y maduración de las células nerviosas, sino que también ayuda a los ganglios nerviosos. Formación.

En comparación con la leche, el contenido de taurina en la leche materna es más de 10 veces mayor.

3, dieta

Los niños que comen demasiada carne o son codiciosos perderán su inteligencia. Los niños que no desayunan se verán afectados por la inteligencia, porque las proteínas, el azúcar, las vitaminas y los oligoelementos en el desayuno son ingredientes importantes para el fortalecimiento del cerebro.

4, peso

Los niños que pesan más del 20% de los niños normales tendrán niveles más bajos de visión, audición y conocimiento. Esto se debe a que mucha grasa en niños obesos ingresa al cerebro, lo que dificulta el desarrollo de las células nerviosas y la proliferación de las fibras nerviosas.

Además, muchos niños también son delgados, lo que también es desfavorable para el desarrollo del cerebro, lo que a su vez afecta el desarrollo de la inteligencia. Excepto por un pequeño número de estos niños, que son causados por factores de enfermedad, la mayoría de ellos están relacionados con comedores quisquillosos y anorexia. Hoy en día, la mayoría de las familias con hijos únicos tienen más o menos mascotas. Muchos niños suelen tener tres comidas al día, y los refrigerios no son suficientes. La desnutrición es inevitable.

Los estudios han demostrado que los estudiantes que toman la prueba difícil dos horas después del desayuno tienen puntajes significativamente más altos que los que están en ayunas. La corrección de los malos hábitos alimenticios puede comenzar con el desayuno. El desayuno es la primera comida en el cuerpo, incluido el cerebro, después del ayuno en el cuerpo, y la utilización de proteínas, azúcar, vitaminas y oligoelementos en el cuerpo es mayor que las otras dos comidas.

5, el medio ambiente

Los niños que viven en un ambiente aburrido, como un bebé abandonado, no tienen amor maternal y buena educación, y el coeficiente intelectual es menor. Según la investigación, el coeficiente intelectual promedio de este tipo de niño es de solo 60.5 a la edad de 3 años, mientras que el coeficiente intelectual promedio de un niño de 3 años en un buen ambiente es 91.8.

6, drogas

Algunas drogas pueden afectar la inteligencia de los niños. Por ejemplo, el uso a largo plazo de drogas antiepilépticas puede empeorar el cociente intelectual. Cuando la droga se suspende por algunos años, el cociente intelectual aumentará.

7. Ritmo circadiano humano

La investigación científica muestra que cada persona desde el nacimiento hasta el final de la vida, siempre hay cambios periódicos en los aspectos físicos, emocionales e intelectuales del cuerpo, este cambio cíclico es el ritmo circadiano humano.

Cuando el cuerpo humano está en una marea baja de ritmo circadiano o en un día crítico de marea baja y marea alta, el cuerpo se cansa fácilmente y el estado de ánimo es inestable, la eficiencia de hacer las cosas es baja, la concentración es difícil de concentrar u olvidadiza, y el juicio está disminuyendo. Al mismo tiempo, la resistencia del cuerpo se reduce, es fácil ser invadido por gérmenes y aumenta la posibilidad de contraer la enfermedad. En el momento de la concepción, si uno de los cónyuges está en un clímax y el otro está en la marea baja, es fácil dar a luz a un niño con salud e inteligencia normales; si ambos cónyuges están en la marea baja o en una marea baja y una marea alta, es fácil dar a luz a un niño con problemas débiles e intelectuales.

Cheque

Inspección relacionada

Prueba de inteligencia estándar internacional de cromosomas lisina anticuerpo de citomegalovirus humano

Observación:

Se refiere a la capacidad del cerebro para observar cosas, como descubrir cosas nuevas a través de la observación, y tiene una nueva comprensión del sonido, el olfato, la temperatura, etc. en el proceso de observación, y mejora la capacidad de comprender la esencia de las cosas a través de la observación de fenómenos. Podemos agregar algunos contenidos de capacitación tales como proyectos de observación e imaginación a la capacitación, y mejorar la observación e imaginación de los estudiantes a través de la capacitación.

Atención:

Se refiere a la capacidad de la actividad mental de una persona para señalar y concentrarse en algo. Por ejemplo, nuestros buenos estudiantes pueden concentrarse en la lectura de libros y temas de investigación durante mucho tiempo, y su interés en otros juegos y actividades no relacionados se reduce en gran medida. Esta es la encarnación de una gran atención.

Memoria:

Es la capacidad de recordar, mantener, volver a reconocer y reproducir el contenido y la experiencia reflejada por cosas objetivas. Por ejemplo, cuando éramos viejos, todavía recordamos la imagen del padre y la madre cuando eran jóvenes, el ambiente de la familia cuando eran jóvenes, y así sucesivamente, es decir, el recuerdo de la persona está en el trabajo.

Capacidad de pensamiento:

Es la capacidad de reflexión indirecta y general del cerebro humano para hacer cosas objetivas. Cuando las personas aprenden a observar cosas, él clasifica gradualmente varios elementos, eventos y experiencias, y los diferentes tipos se pueden resumir pensando. Pensar es el núcleo de la inteligencia.

Imaginación

Es la capacidad de una persona para crear una nueva imagen en la mente basada en la imagen existente. Por ejemplo, cuando hablas de autos, inmediatamente imaginé una variedad de imágenes de autos. Por lo tanto, la imaginación generalmente se logra sobre la base de dominar ciertos conocimientos.

Diagnóstico diferencial

Diagnóstico diferencial del deterioro mental:

1. Retraso mental: el retraso mental (MR) es un grupo de enfermedades en las que la función intelectual general es significativamente más baja que el mismo nivel de edad y la misma cantidad se acompaña de defectos conductuales adaptativos. También hay múltiples reclamos como retraso mental, displasia mental, defectos mentales, retraso mental, retraso mental, retraso mental, retraso mental, retraso mental y discapacidad intelectual.

2, retraso mental: el síndrome de retraso del desarrollo cerebral se caracteriza principalmente por el retraso mental. El desarrollo infantil en todos los aspectos es un poco lento, como hablar tarde, aunque el lenguaje de la vida todavía se puede dominar pero es difícil dominar el vocabulario abstracto, la comprensión deficiente, las habilidades de síntesis y análisis, pueden hacer cálculos simples pero no resolverán el problema de la aplicación.

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