Disfunción social infantil

Introducción a la disfunción social infantil. La disfunción social infantil es un grupo de disfunciones sociales que comienzan en el proceso de desarrollo, pero a diferencia de los trastornos generalizados del desarrollo, no existe una incompetencia o defecto social funcional obvio en todas las áreas como una característica principal, y el entorno vital se considera Desempeña un papel clave en la patogénesis. No hubo diferencias significativas de género en la incidencia. Estos incluyen silencio selectivo, trastornos de apego que responden a los niños, trastornos de oposición desafiante y comportamiento de adicción a la computadora. Conocimiento basico La proporción de enfermedad: 0.003% -0.005% (más común en niños solteros) Personas susceptibles: niños Modo de infección: no infeccioso Complicaciones:

Disfunción social de la infancia

(1) Causas de la enfermedad

La causa del silencio selectivo:

Los niños con esta enfermedad tienen ciertas características de personalidad, como la timidez, la soledad, la tranquilidad, la sensibilidad, la vergüenza, el sentimentalismo y otros fundamentos de la personalidad. Sobre esta base, los factores mentales como el miedo, el miedo y la ira son fáciles de causar enfermedades.

La causa del trastorno de apego reactivo de los niños:

Principalmente relacionado con los métodos de crianza graves, como el abuso psicológico o físico de los niños o la negligencia emocional a largo plazo.

La causa del trastorno desafiante opuesto:

Dado que ODD se considera parte del trastorno de conducta en estudios previos, aunque el diagnóstico separado de ODD se ha incluido en la clasificación, la causa de la investigación de ODD todavía es muy poca, y la mayoría de los académicos creen que existen muchos vínculos con el trastorno de conducta. Lahey et al. (1990) observaron sistemáticamente los trastornos del comportamiento y los niños con ODD y descubrieron que ambos tipos de niños tienen un ambiente familiar anormal y que hay más trastorno de personalidad antisocial entre los miembros de la familia. Loeber (1991) cree que el trastorno de conducta y ODD Existe una gran conexión, y si hay antecedentes familiares de comportamiento antisocial, se convertirá en un comportamiento destructivo más serio.

En la actualidad, el comportamiento adictivo de las computadoras no se puede llamar un problema médico, ya que es más un problema sociológico o un comportamiento social. El fenómeno de la inversión excesiva en tiempo, energía, dinero y emoción se denomina comúnmente "× × Los fanáticos, como mirar televisión durante mucho tiempo llamados "fanáticos de la televisión", interesados en las victorias y pérdidas del fútbol llamadas "fanáticos del fútbol", les gusta escuchar música como "fanáticos de la música", otros sociólogos y especialistas en comportamiento ponen este fenómeno Llamado comportamiento adictivo, por lo que puede ver los síntomas de adicción de estos actores, confiar demasiado en la computadora, y cuando no tiene la oportunidad de usar la computadora, habrá síntomas de abstinencia, como irritabilidad emocional. , depresión, irritabilidad, etc., los síntomas de adicción y los síntomas de abstinencia mencionados anteriormente al mismo tiempo existen en línea con las reglas básicas del comportamiento adictivo.

(dos) patogénesis

Debido a las causas complejas de este tipo de enfermedad, la mayoría de ellas contienen problemas sociológicos, y la profunda patogénesis queda por estudiar.

Prevención de disfunción social infantil

Debido a que en este tipo de trastorno, se considera que el entorno de vida del niño desempeña un papel clave en el factor de patogénesis, es esencial prevenir y reducir la disfunción social infantil y establecer un buen estilo de crianza infantil en el próximo año, demasiado duro o ciego El cuidado y el amor no son la forma correcta de criar. La mayoría de los padres siempre quieren que sus hijos sean los mejores. Sin embargo, muchos padres ignoran o simplemente no conocen el impacto directo de su comportamiento, su salud y su salud. Las consecuencias lógicas que pueden surgir en el futuro, en la familia actual de niños de un solo hijo en China, deberían abogar enérgicamente por la forma correcta de criar hijos y el desarrollo moral, intelectual y físico.

Complicaciones de la disfunción social infantil Complicacion

Trastornos sociales, trastornos emocionales.

Disfunción social infantil síntomas síntomas comunes trastorno mental mutismo irritabilidad ansiedad depresión lugar miedo

1. Manifestaciones clínicas silenciosas selectivas.

Hablando durante mucho tiempo en una o más situaciones sociales específicas, hablando en silencio; mientras habla en otra ocasión, normal o casi normal, su capacidad de comprensión y expresión del habla es normal, los síntomas pueden durar más de 1 mes, pero no están incluidos Admisión, el primer mes de inscripción, el silencio del niño no es un trastorno del desarrollo de la función del lenguaje, y debe excluir los trastornos extensos del desarrollo y otros trastornos psiquiátricos.

2. Manifestaciones clínicas de niños con trastornos de inserción reactiva.

(1) Los niños muestran depresión excesiva en las relaciones sociales, vigilancia excesiva, reacciones contradictorias obvias (como niños con cercanía, indiferencia, evitación y desafío al mismo tiempo), o falta de reacciones emocionales, retraimiento, trastornos emocionales, Una respuesta de ataque al dolor de usted mismo o de otros, o una sobre-alerta temerosa.

(2) A veces hay una cierta respuesta social y capacidad de respuesta al tratar con adultos normales.

(3) Los niños mostraron los síntomas anteriores en la mayoría de las ocasiones, y la relación social fue obviamente obstruida. Los síntomas comenzaron más de 1 mes antes de la edad de 5 años, y la reacción de los niños puede hacerse después de que se excluye el retraso mental y se elimina el trastorno general del desarrollo. Diagnóstico de los trastornos del apego sexual.

3. La manifestación clínica del trastorno desafiante opuesto.

El trastorno de oposición desafiante se manifiesta principalmente como un comportamiento negativo, hostil, antagónico y desafiante, que discute con los adultos, pierde los estribos, insulta, se queja y está insatisfecho con las personas que lo rodean, a menudo culpa a otros por sus errores o fallas, confronta o rechaza deliberadamente a los adultos. A pedido de (ella), hay represalias. La mayoría de los comportamientos anteriores ocurren en el entorno familiar. La mayoría de los objetos desafiantes son padres u otros miembros de la familia. Por supuesto, también pueden ocurrir en las escuelas. El desafío de los maestros y compañeros puede ir acompañado de hiperactividad por déficit de atención. Los obstáculos pueden manifestarse como disminución de la autoestima, inestabilidad emocional y abuso de sustancias relacionado con la edad, fumar, beber, etc. Un pequeño número de pacientes desarrollan trastorno de personalidad pasivo-agresivo en la edad adulta. Los síntomas a menudo ocurren antes de los 10 años, y los hombres son significativamente más En las mujeres, generalmente no hay retraso mental y síntomas mentales.

4. Niños y adolescentes adictos a la computadora

Cada vez hay más ocasiones en que usa la computadora con las siguientes características: puede obtener un cierto grado de satisfacción; cuando no la usa, tendrá síntomas de abstinencia como depresión, irritabilidad e irritabilidad emocional; en realidad, usar la computadora es más que planear usar la computadora. Mucho tiempo; intentó detener o reducir la cantidad de uso de la computadora, pero no tuvo éxito; pasó demasiado tiempo en actividades relacionadas con la computadora; para lograr el propósito de usar las computadoras, puede reducir importantes actividades sociales, laborales y de entretenimiento; De una forma u otra, aún no puede dejar de usar computadoras. Personalmente, los adictos a las computadoras tienen características de personalidad que muestran sus ventajas personales. Quieren mostrarse en términos de tecnología informática y comunicación interpersonal.

Verificación de disfunción social infantil

Actualmente no existe una prueba de laboratorio específica para esta enfermedad. Cuando ocurren otras condiciones, como infección, las pruebas de laboratorio muestran resultados positivos de otras condiciones.

Diagnóstico e identificación de la disfunción social infantil.

Diagnóstico

Mutismo selectivo

La característica principal de este obstáculo es que el discurso tiene una selectividad obvia y está restringido por las emociones. Es silencioso en ciertas ocasiones (como escuelas o extraños), pero habla libremente en otros entornos, y la capacidad de comprensión y expresión del habla son normales. A veces, a menudo acompañado de ansiedad, abstinencia, desafío y otras emociones, el diagnóstico debe prestar atención a los síntomas anteriores durante al menos 1 mes (excluido el primer mes de ingreso inicial), y debe excluir los trastornos del desarrollo de habilidades del habla, trastornos del desarrollo extensivo, esquizofrenia. Y otros trastornos psiquiátricos.

2. Trastorno de apego reactivo de los niños.

Este trastorno es un trastorno mental del niño caracterizado por trastornos de relaciones sociales a largo plazo y comportamientos inapropiados a largo plazo de los niños, como inhibición excesiva, vigilancia excesiva o reacciones contradictorias obvias (como el apaciguamiento del cuidador y la cercanía). , indiferencia, evitación y desafío), o falta de reacciones emocionales, retraimiento, trastornos emocionales, pero también un ataque u horror a la vigilancia excesiva contra el dolor de uno mismo u otros, mala comunicación con sus compañeros, a menudo autolesiones, heridas, tristezas y Deprimido, algunos casos han dejado de crecer y desarrollarse. En el proceso de interacción con adultos normales, a veces hay una cierta respuesta social y capacidad de reacción. El inicio tiene aproximadamente 5 años. El diagnóstico debe excluir el retraso mental y los trastornos extensos del desarrollo.

3. Discusión sobre CCMD-3

Muchos niños normales tienen sentimientos inseguros, que se caracterizan por un apego selectivo a ambos padres, pero no deben confundirse con los trastornos de apego reactivo. La clave para la identificación es que este trastorno se caracteriza por una inseguridad inusual, que se manifiesta en niños normales. La reacción social aparentemente contradictoria, que se extiende a diversas situaciones sociales, no se limita a la relación entre el niño y el dependiente, y no responde a la comodidad, con apatía, dolor o miedo. Trastorno afectivo, el trastorno de apego reactivo del paciente es más obvio cuando se separa y se reúne, puede evitar el contacto visual cuando se acerca a la persona y tratar de mirar a otro lado cuando se lo sostiene, puede estar cerca del partidario, evitar y rechazar la caricia Reacciones contradictorias, los trastornos emocionales pueden manifestarse como angustia obvia, falta de respuesta emocional y retirada del rendimiento (como encogerse en el suelo) o atacar el dolor de uno mismo o de otros, algunos niños tienen caricias que no funcionan. Miedo y estado de alerta excesivo, pero la mayoría de ellos están interesados en las interacciones entre pares. Desafortunadamente, las reacciones emocionales negativas de angustia obstaculizan sus actividades sociales. La aparición de trastornos de apego reactivo casi siempre se asocia con desnutrición infantil severa, que puede ser abuso psicológico o negligencia (como castigos severos, desprecio de la opinión del niño o padres aparentemente estúpidos) o abuso o negligencia física (p. Ej. La falta de atención a largo plazo a las necesidades fisiológicas básicas del niño, la lesión intencional repetida o no proporcionar una nutrición adecuada), los trastornos de apego, tales como el crecimiento físico impedido y dañado, deben diagnosticarse en paralelo.

Diagnóstico diferencial

La enfermedad debe diferenciarse de los trastornos extensos del desarrollo:

1. Los niños con esta enfermedad tienen interacción social y capacidad de respuesta normales, mientras que los niños con trastornos extensos del desarrollo no tienen.

2. El niño con esta enfermedad tiene una reacción social anormal al principio, que se convierte en una característica de comportamiento en varias ocasiones. Sin embargo, si el niño se coloca en otro entorno normal que puede recibir atención continua, habrá una mejora significativa. No ocurre en niños con trastornos extensos del desarrollo.

3. Aunque los niños con trastornos de apego reactivo pueden tener un deterioro del desarrollo del habla y el lenguaje, no habrá anormalidades en la naturaleza del autismo.

4. La persistencia y los estereotipos de comportamiento, interés y patrones de actividad no son las características de esta enfermedad sino el autismo.

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