ปัญหาการเรียนรู้

การแนะนำ ปัญหาการเรียนรู้เรียกอีกอย่างหนึ่งว่าความบกพร่องทางการเรียนรู้นั่นคือเอฟเฟ็กต์การเรียนรู้ภายใต้โอกาสทางการศึกษาเดียวกันนั้นมีความสำคัญอย่างยิ่งหลังวัยเดียวกัน มีปัญหาสำคัญในการได้มาและการใช้ความสามารถในการฟังพูดอ่านเขียนและคำนวณ สาเหตุของปัญหาการเรียนรู้ยังไม่ชัดเจนและยังอยู่ในช่วงสำรวจโดยทั่วไปเชื่อว่าเป็นผลมาจากการรวมกันของปัจจัยหลายประการทั้งภายในและภายนอกทั้งปัจจัยทางร่างกายและจิตใจรวมทั้งครอบครัวและปัจจัยสิ่งแวดล้อมอื่น ๆ มีทั้งปัจจัยที่มีมา แต่กำเนิดและปัจจัยที่ได้มาในระยะสั้นสาเหตุของปัญหาการเรียนรู้มีหลายแง่มุมและผลของการรวมกันของปัจจัยภายในและภายนอก

สาเหตุของการเกิดโรค

สาเหตุของปัญหาการเรียนรู้:

(1) การทำงานของสมองผิดปกติ

ตามการวิจัยที่ทันสมัยการเรียนรู้พิเศษไม่สามารถเกิดจากความผิดปกติในการพัฒนาสมองพิการ แต่กำเนิด นอกจากนี้ผู้ป่วยบางรายมีครอบครัว

ปัจจัยทางพันธุกรรม

บุคลิกภาพและสติปัญญาของเด็กได้รับผลกระทบจากพันธุกรรมและนักเรียนบางคนไม่สามารถมีแนวโน้มครอบครัวได้ นอกจากนี้โรคโครโมโซมบางชนิดและโรคเมตาบอลิซึมทางพันธุกรรมยังไม่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้ ยกตัวอย่างเช่นบาง Ducheme กล้ามเนื้อเสื่อม, XXY ซินโดรมและเด็กกลุ่มอาการ XXX แม้ว่าไอคิวสามารถมากกว่า 70 คะแนน แต่มักจะมีความผิดปกติของการพูดโดยเฉพาะอย่างยิ่งการอ่านและการสะกดคำฟังก์ชั่นเทอร์เนอร์เด็กทั่วไปปัญญาปกติ ต่ำมากเป็นการยากที่จะดึงการทดลองของผู้คนการคำนวณทางคณิตศาสตร์และแยกแยะระหว่างซ้ายและขวา

2. ปัจจัยการตั้งครรภ์

hypoxemia เรื้อรังของทารกในครรภ์, การชะลอการเจริญเติบโตของทารกในครรภ์, เลือดออกก่อนคลอด, โรคโลหิตเป็นพิษของการตั้งครรภ์, เด็กอาจเติบโตขึ้นมาพร้อมกับความผิดปกติของการเรียนรู้การเรียนรู้สมาธิสั้น, สิ่งที่ทำให้ไขว้เขว ปัจจัยด้านกายภาพและเคมีโดยเฉพาะแอลกอฮอล์ยาสูบและยาเสพติดอื่น ๆ ในระหว่างตั้งครรภ์อาจทำให้เด็กเรียนรู้

3. โรค

เมื่อเด็กมีภาวะทุพโภชนาการในระยะแรกอาจทำให้เกิดข้อบกพร่องในการรับรู้และความสนใจโรคเบาหวานโรคไขข้ออักเสบโรคโลหิตจาง ฯลฯ จะลดประสิทธิภาพทางวิชาการของเด็ก, ความจำ, ฟังก์ชั่นการมองเห็นด้วยตาเปล่าและการประสานมือ .

(สอง) ยาเสพติด

Barbiturates, tricyclic antidepressants, samovar, phenytoin, diazepam และ chlordiazepoxide อาจทำให้เกิดอาการสมาธิสั้น สารเติมแต่งอาหารที่ใช้กันทั่วไปและ colorants tartrazine สามารถก่อให้เกิดสมาธิสั้น การสูบบุหรี่แฝงถือว่าเป็นสาเหตุของอาการสมาธิสั้นผลการเรียนที่ไม่ดีและปัญหาทางร่างกาย

(3) ปัจจัยทางจิตวิทยา

ผู้ปกครองและโรงเรียนสูงเกินไปหรือขัดแย้งกับเด็กที่จะทำให้เกิดความขัดแย้งทางจิตวิทยาในเด็ก ความกังวลใจของเด็ก ๆ ในการเรียนรู้ความกลัวความล้มเหลวและความปรารถนาอย่างแรงกล้าที่จะเรียนให้จบสามารถทำให้เด็กมีความวิตกกังวลทางจิตใจประสาทประสาทปัญญาอ่อนและไม่สนใจ ปัจจัยทางจิตวิทยาต่าง ๆ สามารถบั่นทอนความพยายามในการเรียนรู้ของเด็กส่งผลกระทบต่อการเลือกความจำความจำและกิจกรรมการเรียนรู้ซึ่งทำให้เกิดปัญหาการเรียนรู้

(4) ปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อม

ผู้ปกครองไม่แยแสกับการเรียนรู้ของเด็กหรือเนื่องจากผลการเรียนที่ไม่ดีชั่วคราวการเลือกปฏิบัติกรนหรือการเลือกปฏิบัติทางเพศหรือการติดสุราของพ่อแม่การเสียดสีในครอบครัวการหย่าร้างของพ่อแม่หรือตัวอย่างที่ไม่ดีอื่น ๆ ของผู้ปกครอง อารมณ์ต่ำและขาดความปลอดภัย ระดับการศึกษาของผู้ปกครองและวิธีการศึกษาของพวกเขาสำหรับเด็กของพวกเขายังส่งผลโดยตรงต่อสภาพจิตใจของเด็ก ปัจจัยต่าง ๆ ดังกล่าวส่งผลต่อการพัฒนาศักยภาพการเรียนรู้ของเด็กซึ่งนำไปสู่ปัญหาการเรียนรู้

การตรวจสอบ

การตรวจสอบที่เกี่ยวข้อง

การตรวจคลื่นไฟฟ้าสมอง

การตรวจและวินิจฉัยปัญหาการเรียนรู้

ความบกพร่องทางการเรียนรู้หมายถึงความยากลำบากที่สำคัญในการได้มาและการใช้การฟังการพูดการอ่านการเขียนและการคำนวณ ความบกพร่องทางการเรียนรู้อาจมาพร้อมกับอุปสรรคอื่น ๆ เช่นความบกพร่องทางประสาทสัมผัสบกพร่องทางจิตใจความทุกข์ทางอารมณ์หรือปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อมเช่นการกระตุ้นทางวัฒนธรรมที่ไม่เพียงพอและอุปสรรคที่เกิดจากการสอนที่ไม่เหมาะสม แต่ไม่ได้เกิดจากเงื่อนไขดังกล่าวข้างต้นโดยตรง ความบกพร่องในการเรียนรู้มักจะรวมถึงความบกพร่องทางการเรียนรู้ที่ได้รับการพัฒนาและความบกพร่องทางการเรียนรู้เชิงวิชาการเช่นการขาดสมาธิ, การขาดดุลทางประสาทสัมผัส, การขาดการประสานงานทางสายตาและการขาดดุลความจำเช่นการอ่านบกพร่องการเขียน

การวินิจฉัยแยกโรค

เรียนรู้ปัญหาและอาการสับสน:

(1) ปัญญาอ่อน: โดยทั่วไปผ่านประวัติทางการแพทย์การทดสอบความฉลาด (เชาวน์ปัญญา)

(2) เด็กที่มีอาการสมาธิสั้น: เด็กที่มีอาการสมาธิสั้นเป็นเรื่องปกติในสติปัญญาและอาจมีผลการเรียนไม่ดี ดังนั้นจึงจำเป็นต้องระบุทั้งสองอย่างตามผลการเรียนของเด็กลำดับอาการอาการกระตุ้นทางจิต (ถ้าจำเป็น) เพื่อปรับปรุงความสนใจและผลการเรียน บางครั้งโรคทั้งสองอยู่ร่วมกันและควรได้รับการวินิจฉัยในเวลาเดียวกัน

(3) ปัญหาการเรียนรู้ที่เกิดจากลักษณะนิสัยของเด็กอารมณ์และสิ่งแวดล้อม: ส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับประวัติทางการแพทย์การเกิดอาการและการทดสอบทางจิตวิทยาและการรักษาที่เกี่ยวข้อง (เช่น tricyclic antidepressants ที่มอบให้กับเด็กที่มีภาวะซึมเศร้าการปรับปรุงสิ่งแวดล้อม การตอบสนอง ฯลฯ ถูกระบุ

เนื้อหาในเว็บไซต์นี้มีวัตถุประสงค์เพื่อใช้เป็นข้อมูลทั่วไปและไม่ได้มีวัตถุประสงค์เพื่อประกอบคำแนะนำทางการแพทย์การวินิจฉัยที่น่าจะเป็นหรือการรักษาที่แนะนำ